Výchovná starostlivosť v detskom domove

Detské domovy zohrávajú kľúčovú úlohu v systéme sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately na Slovensku. Sú to zariadenia, ktoré vykonávajú rozhodnutia súdov o nariadení ústavnej starostlivosti, predbežného opatrenia a uložení výchovného opatrenia. V posledných rokoch prechádzajú detské domovy významnými transformačnými zmenami, ktoré sa dotýkajú nielen ich štruktúry, ale aj spôsobu poskytovania starostlivosti o deti. Tento článok sa zameriava na legislatívny rámec výchovnej starostlivosti v detských domovoch a na zmeny, ktorými tieto zariadenia prechádzajú.

Rozhodnutie súdu, ktorým sa dieťa odníma zo starostlivosti rodičov, sa vykonáva aj v školských zariadeniach, medzi ktoré patria aj detské domovy. Detský domov je teda zariadením určeným na vykonávanie rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, predbežného opatrenia a o uložení výchovného opatrenia.

Štruktúra detských domovov na Slovensku

Na Slovensku sa nachádza 85 detských domovov. Z toho je 65 štátnych detských domovov, ktoré zriaďuje určený orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately - určený úrad práce, sociálnych vecí a rodiny. Zvyšných 20 detských domovov sú neštátne zariadenia.

Transformácia detských domovov

Detské domovy prechádzajú v posledných rokoch veľkými transformačnými zmenami, ktoré začali vytváraním samostatných skupín a pokračujú zmenou veľkých detských domovov na detské domovy s profesionálnymi rodinami, prípadne so samostatnými skupinami v samostatných rodinných domoch alebo bytoch. Cieľom týchto zmien je vytvoriť pre deti prostredie, ktoré sa čo najviac približuje rodinnému prostrediu.

Samostatné skupiny

Jednou z foriem transformácie je vytváranie samostatných skupín pre určený počet detí. Tieto skupiny majú samostatné stravovanie, hospodárenie a vyčlenený rozpočet. Sú zriadené v samostatnom rodinnom dome, byte alebo vo vymedzenej časti detského domova, kde starostlivosť o deti zabezpečujú vychovávatelia a ďalší zamestnanci detského domova.

Profesionálne rodiny

Ďalšou formou transformácie je zriaďovanie profesionálnych rodín. Profesionálna rodina je organizačná súčasť detského domova. Umožňuje dieťaťu stálosť osoby, prípadne manželov, ktorí dieťaťu zabezpečujú celodennú starostlivosť.

Záujemca o prácu profesionálneho rodiča musí absolvovať prípravu v rozsahu 60 hodín, resp. 40 hodín, pokiaľ spĺňa osobitný kvalifikačný predpoklad (Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 41/1996 Z.z.). Prípravu zabezpečujú akreditované subjekty. Zoznam týchto akreditovaných subjektov je zverejnený na www.employment.gov.sk.

Záujemca, ktorý absolvuje prípravu na výkon profesionálneho rodiča sa môže o zamestnanie uchádzať v detskom domove štátnom, neštátnom ale aj v krízovom stredisku. Vhodné je, aby bol detský domov či krízové stredisko čo najbližšie k bydlisku profesionálneho rodiča. Detský domov či krízové stredisko ako zamestnávateľ, musí v rámci svojej organizačnej štruktúry disponovať voľným miestom pre profesionálneho rodiča a z radov záujemcov o profesionálne rodičovstvo vyberá najvhodnejšieho kandidáta ako zamestnanca - profesionálneho rodiča.

Právny vzťah

Keďže ide o pracovnoprávny vzťah detský domov - profesionálny rodič, medzi profesionálnym rodičom a dieťaťom nevzniká právny vzťah. Starostlivosť o dieťa v profesionálnej rodine nie je ďalšou formou náhradnej rodinnej starostlivosti ako je napr. pestúnska starostlivosť.

Detský domov či krízové stredisko poskytuje zamestnancovi, ktorý zabezpečuje starostlivosť o dieťa v profesionálnej rodine, mesačne finančné prostriedky , ktoré sú určené na úhradu výdavkov na stravovanie, ošatenie a zabezpečenie vecí a služieb osobnej potreby dieťaťa a poskytuje mu základné vybavenie.

Výchovná činnosť v detskom domove

Výchovná starostlivosť v detskom domove je komplexná a zameraná na všestranný rozvoj dieťaťa. Zabezpečuje sa prostredníctvom rôznych aktivít, ktoré rozvíjajú kľúčové kompetencie dieťaťa a pripravujú ho na samostatný život.

Rozvoj kľúčových kompetencií

Výchovná činnosť v detskom domove sa zameriava na rozvoj kľúčových kompetencií súvisiacich s prípravou na povolanie, na aktívny život v otvorenej multikultúrnej informačnej spoločnosti, najmä na podporu participácie žiakov na živote domova. Výchova a vzdelávanie obohacujú objavovaním a skúmaním pamätihodností a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Vychovávatelia uskutočňujú so svojimi žiakmi vychádzky do mesta a jeho okolia, navštevujú kultúrne pamiatky, spoznávajú rôzne inštitúcie. Okrem krúžkov deti využívajú stolnotenisový stôl a posilňovňu. V jarných a letných mesiacoch hrávajú deti futbal.

Metódy a formy práce

Preferuje sa uplatňovanie inovačných, aktivizujúcich metód a foriem práce, najmä zážitková pedagogika, aplikovanie modelu tvorivo - humanistickej výchovy (partnerský vzťah k dieťaťu, humanistické hodnotenie žiaka) a koncepcie neformálneho vzdelávania (participácia, dobrovoľníctvo), využívanie moderných IKT, úzka spolupráca s rodinou žiaka, vytváranie prostredia podobného rodinnému prostrediu, spolupráca s vyučujúcimi, kontinuálne vzdelávanie vychovávateľov.

Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje nadväzne na jednotlivé oblasti výchovy tak, že obsahové zameranie jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností sa aplikuje integrovaným spôsobom vo viacerých výchovných oblastiach naraz, čo umožňuje využívať efektívne metódy pri rozvoji osobnosti žiaka (napr. tréning, samostatné prezentácie a pod.).

Výchovný program

Výchovný program vydáva riaditeľ detského domova a zverejňuje ho na prístupnom mieste na každej skupine a v elektronickej podobe na webových stránkách. Riaditeľ detského domova zoznámi zamestnancov a deti s obsahom výchovno-vzdelávacieho programu.

Výchovný plán stanovuje minimálny, pre vychovávateľa záväzný počet výchovno-vzdelávacích činností na školský rok tak, aby sa pravidelne striedala ponuka vo všetkých výchovných oblastiach. Vychovávatelia projektujú ponuku výchovno-vzdelávacích činností tak, aby uspokojili záujmy a potreby všetkých detí.

Sociálna práca v detskom domove

Sociálna práca v detskom domove je neoddeliteľnou súčasťou výchovnej starostlivosti. Sociálna pracovníčka plní množstvo úloh, ktoré možno rozdeliť do niekoľkých oblastí.

Sociálno-právna oblasť

V sociálno-právnej oblasti sociálna pracovníčka zabezpečuje sociálnoprávne záležitosti, vedie osobné listy detí, obstaráva potrebné doklady a správy o živote detí pred príchodom do detského domova. Sleduje vývoj rodinného prostredia aj po umiestnení dieťaťa do detského domova.

Zabezpečuje, aby sa deti uvoľnili na pobyt v rodine len vtedy, ak majú rodičia, alebo príbuzní voľno. Prepustí dieťa z detského domova len po obdržaní písomného súhlasu príslušného odboru sociálnych vecí. Zabezpečuje administratívnu stránku prijímania, premiestňovania a prepúšťania detí.

Sprostredkúva styk s orgánmi starostlivosti o deti, so spoločenskými organizáciami, súdmi a políciou. Vedie evidenciu ošetrovného a dôchodkov detí. Pripravuje podklady na rozhodnutie súdu o ochrannej výchove, zrušení ústavnej výchovy alebo predĺžení ústavnej výchovy.

Zisťuje možnosti návratu dieťaťa do rodiny spoluprácou s príslušnými odbormi sociálnych vecí. Spolupracuje s príslušnými úradmi pri umiestňovaní detí do učebného alebo pracovného pomeru po skončení základnej školy. Sleduje, ako sa umiestnené dieťa uplatnilo na pracovisku alebo v škole.

Výchovná oblasť

V rámci výchovnej oblasti sociálna pracovníčka spolupracuje s vychovávateľmi pri plánovaní a realizácii kontaktov dieťaťa s biologickou rodinou v teréne, alebo v detskom domove v súlade s individuálnym plánom. Spolupracuje so zdravotnou sestrou detského domova, v čase jej neprítomnosti sa stará o choré deti, v prípade ochorenia navštívi zdravotné stredisko.

Zastupuje neprítomného riaditeľa vo všetkých otázkach výchovného zariadenia. Kontroluje pedagogickú dokumentáciu, o výsledkoch informuje riaditeľku a pedagogický kolektív. Zvoláva pracovné porady koordinátorov, sama sa na nich zúčastňuje a závery pracovných porád predkladá riaditeľke.

Výzvy a budúcnosť

Hoci detské domovy prechádzajú transformáciou s cieľom priblížiť sa rodinnému prostrediu, stále čelia mnohým výzvam. Jednou z nich je zabezpečenie dostatočnej odbornej kvalifikácie zamestnancov a rozvoj ich kompetencií.

Je potrebné ďalej posilňovať spoluprácu medzi jednotlivými zložkami systému sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately, ako aj spoluprácu s rodinami detí. Cieľom by malo byť predchádzanie umiestňovaniu detí do ústavnej starostlivosti a podpora rodín v krízových situáciách.

Budúcnosť výchovnej starostlivosti v detských domovoch spočíva v ďalšej dezinštitucionalizácii, podpore náhradnej rodinnej starostlivosti a vytváraní prostredia, ktoré deťom umožní plnohodnotný rozvoj a integráciu do spoločnosti.

tags: #vychovna #starostlivost #v #detskom #domove