Existencia týrania, zneužívania a zanedbávania dieťaťa v rodine vyvoláva dnes stále sa zvyšujúci záujem tak odborníkov rozličných oblastí a zamerania, ako i širokej verejnosti. Syndróm týraného, zneužívaného a zanedbávaného dieťaťa (CAN) predstavuje súbor nepriaznivých príznakov v najrôznejších oblastiach stavu a vývoja dieťaťa i jeho postavenia v spoločnosti. V histórii ľudskej spoločnosti sa stretávame s rôznymi formami týrania, napríklad zabíjaním handikepovaných detí, ktoré boli príťažou pre rodinu i spoločnosť.
Úloha sociálneho pedagóga v inklúzii a podpore
Do popredia vstupuje otázka integrácie jednotlivých žiakov, či už ide o zdravotne postihnutých alebo žiakov so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami, pričom je nevyhnutná spolupráca špeciálneho pedagóga, resp. liečebného pedagóga so sociálnym pracovníkom v škole. Sociálny pedagóg zohráva nezastupiteľnú úlohu pri poskytovaní poradenstva a pomoci pri začleňovaní žiaka do kolektívu.
Sociálny pedagóg je expertom na sociálne prostredie, rozumie procesom vplyvu sociálneho prostredia na dieťa a na žiaka, dokáže posúdiť a vyhodnotiť jeho vplyv. V školskom prostredí sociálny pedagóg zameriava svoju činnosť predovšetkým na prevenciu, poradenstvo, prevýchovu a manažment. Je dôležité, aby prevenciu vykonával niekto, kto je odborne pripravený v otázkach prevencie a využíval účinné stratégie na dosiahnutie preventívnej práce.
Multidisciplinárna spolupráca a odborná podpora
Multidisciplinarita péče a pomoci pre rodiny s deťmi so zdravotným postihnutím je kľúčovým spôsobom pomoci vedúcim k naplňovaniu potrieb jedinca a jeho rodiny. Sociálny pedagóg je súčasťou multidisciplinárneho tímu, ktorý sa stará o dieťa, a v tíme spolupracuje s psychológmi, špeciálnymi pedagógmi, lekármi, kurátormi a právnikmi.
V rámci celkovej poradenskej úlohy ponúka sociálna práca predovšetkým informácie o právnych ustanoveniach v prospech postihnutých, poradenstvo a organizátorskú pomoc či služby odbremeňujúce rodinu. Súčasťou komplexnej intervencie odborníkov by mala byť aj sociálna práca s cieľom podporovať rodiny radami.
Prehľad foriem pomoci a starostlivosti
| Oblasť intervencie | Hlavná činnosť |
|---|---|
| Vzdelávanie | Podpora integrácie a asistenčné služby |
| Bývanie | Podporované bývanie a inštitucionalizovaná starostlivosť |
| Sociálna rehabilitácia | Obnova zručností sebestačnosti a nácvik denných činností |
| Rodinná podpora | Poradenstvo a príprava na náhradnú starostlivosť |
Legislatívne ukotvenie a zmeny v praxi
Novela zákona o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch od 1. januára 2025 priniesla viaceré podstatné zmeny týkajúce sa realizácie sociálnej práce v škole, ako aj postavenia sociálneho pracovníka a sociálneho pedagóga. Nanovo je určený predmet činnosti sociálneho pedagóga, ktorý sa zameriava na prevenciu a riešenie rizikového správania detí a žiakov, ako aj na predchádzanie a elimináciu sociálno-patologických javov.
Sociálny pedagóg plní úlohy v oblasti prevencie a riešenia sociálno-patologických javov u detí, svojimi aktivitami pôsobí na pedagógov, žiakov a ich zákonných zástupcov za účelom vytvorenia pozitívnej sociálnej klímy v škole. V súčasnosti, keď sa kladie akcent na profesionalizáciu v školskom a poradenskom systéme, sa už pri vytváraní podporných tímov s profesiou sociálneho pedagóga počíta.