Pedagogika viacnásobne postihnutých (PVNP) patrí k najnáročnejším oblastiam špeciálnej pedagogiky. Vzhľadom na veľkú rôznorodosť postihnutí sa celá skupina nedá presne definovať, preto sa pri jej charakterizovaní uplatňuje skôr popisný prístup. Viacnásobné postihnutie (VNP) nie je len jednoduchý súčet jednotlivých postihnutí, ale komplexný stav, kde interakciou a vzájomným prekrývaním vzniká tzv. synergický efekt - nová kvalita postihnutia.
Definícia a kategorizácia viacnásobného postihnutia
Viacnásobné postihnutie je multifaktoriálne, multikauzálne a multisymptomatologicky podmienený fenomén. Pre lepšie pochopenie problematiky je vhodné rozdeliť túto skupinu podľa stupňa závažnosti:
- Ľahké viacnásobné postihnutie: Cieľom je dosiahnuť takú úroveň rozvoja osobnosti, aby jednotlivci boli schopní žiť relatívne samostatný život a integrovať sa do spoločnosti s minimálnou mierou podpory. Vzdelávanie je možné aj v bežnej škole.
- Ťažké viacnásobné postihnutie: Edukácia prebieha v špeciálnych školách a je obmedzená na elementárne prvky. Dominujú postupy ako rehabilitácia, stimulácia a kompenzácia. Podpora je nevyhnutná po celý život.
Edukácia a pedagogické stratégie
Cieľom PVNP je dosiahnuť čo najvyšší stupeň socializácie prostredníctvom výchovnej rehabilitácie. Edukácia musí byť založená na uplatňovaní špecifických metód s prihliadnutím na individuálne predpoklady žiaka.
Kľúčové špeciálne metódy podľa Vašeka:
- Metóda viacnásobného opakovania.
- Metóda nadmerného zvýraznenia informácie.
- Metóda zapojenia viacerých kanálov.
- Metóda optimálneho kódovania.
- Metóda intenzívnej spätnej väzby.
Pri vzdelávaní žiakov v triedach C-variantu sa využíva individuálny vzdelávací program (IVP), pričom obsah vzdelávania prebieha v blokoch a je určený rámcovými učebnými osnovami.
| Metóda | Cieľ využitia |
|---|---|
| Bazálna stimulácia | Rozvoj vnímania, pohybu a komunikácie cez telesné podnety |
| Snoezelen | Navodenie pocitu bezpečia a relaxácie prostredníctvom multisenzorických podnetov |
| Program W. Strassmeiera | Systematický rozvoj jemnej/hrubej motoriky, reči a kognitívnych zručností |
Špeciálnopedagogická diagnostika
Diagnostika je súčasťou multidisciplinárneho prístupu a zahŕňa identifikáciu, analýzu a monitorovanie výkonov v kľúčových oblastiach, akými sú:
- Komunikácia a reč.
- Motorika a sebaobsluha.
- Senzorické procesy a orientácia v prostredí.
- Emocionalita a správanie.
Štátny vzdelávací program pre žiakov s VNP vymedzuje špecifiká vzdelávania a požiadavky na komplexnú odbornú starostlivosť. Člení sa na časť pre žiakov s VNP v kombinácii s mentálnym postihnutím a časť pre žiakov bez mentálneho postihnutia, pričom dôraz kladie na personálne, materiálno-technické a priestorové zabezpečenie školy.
tags: #priprava #na #vyucovanie #viacnasobne #postihnutie