Praktický sprievodca novým ŠkVP pre materské školy

Nový ŠkVP pre materské školy už nemusí byť náročný. Tento praktický eBook krok za krokom ukáže, ako zaviesť nový štátny vzdelávací program do praxe jednoducho, zrozumiteľne a bez stresu. Nový Štátny vzdelávací program pre MŠ (RVP PV 2026) prináša zmeny, ktoré môžu pôsobiť náročne, ale nemusia.

Školský vzdelávací program materskej školy (ŠVP MŠ)

Školský vzdelávací program materskej školy (ŠVP MŠ) je kľúčový dokument, ktorý určuje zameranie a ciele predprimárneho vzdelávania. Jeho tvorba je komplexný proces, ktorý si vyžaduje dôkladnú prípravu, znalosť legislatívy a pedagogických princípov. Tento článok poskytuje praktické rady a usmernenia pre tvorbu kvalitného ŠVP MŠ, ktorý bude reflektovať potreby detí a komunity.

Legislatívny rámec

Tvorba ŠVP MŠ sa riadi platnou legislatívou, najmä Zákonom o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a Štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie v materských školách (ŠVP ISCED 0). Tieto dokumenty stanovujú povinné obsahové a organizačné náležitosti, ktoré je potrebné zohľadniť pri tvorbe ŠVP MŠ.

Analýza potrieb a podmienok

Pred samotnou tvorbou ŠVP MŠ je nevyhnutné vykonať dôkladnú analýzu potrieb detí, ich rodín a komunity, v ktorej sa materská škola nachádza. Je potrebné zistiť záujmy a skúsenosti detí, ich silné a slabé stránky, ako aj očakávania rodičov a požiadavky trhu práce. Dôležité je tiež zhodnotiť materiálne, personálne a priestorové podmienky materskej školy.

Stanovenie cieľov a zamerania

Na základe analýzy potrieb a podmienok je možné stanoviť ciele a zameranie ŠVP MŠ. Ciele by mali byť konkrétne, merateľné, dosiahnuteľné, relevantné a časovo ohraničené (SMART).

Obsah ŠVP MŠ

Medzi dôležité súčasti ŠVP MŠ patria:

• Identifikačné údaje: Názov a adresa materskej školy, meno riaditeľa, kontaktné údaje, zriaďovateľ.
• Charakteristika materskej školy: Opis materskej školy, jej histórie, tradícií, filozofie, cieľov a zamerania.
• Charakteristika detí: Opis detí, ktoré navštevujú materskú školu, ich vekové zloženie, záujmy, potreby a skúsenosti.
• Výchovno-vzdelávacie stratégie: Opis výchovno-vzdelávacích metód, foriem a postupov, ktoré sa používajú v materskej škole.
• Tematické celky: Prehľad tematických celkov, ktoré sa realizujú v materskej škole, ich ciele, obsah a aktivity.
• Hodnotenie: Opis spôsobov a metód hodnotenia pokroku detí a kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Personálne zabezpečenie: Opis kvalifikačných predpokladov a kompetencií pedagogických zamestnancov.
• Materiálne a priestorové podmienky: Opis materiálnych a priestorových podmienok materskej školy, ich vybavenie a využitie.
• Spolupráca s rodinou a komunitou: Opis spôsobov a foriem spolupráce s rodinou a komunitou, ich zapojenie do výchovno-vzdelávacieho procesu.

Výchovno-vzdelávacie stratégie

Pri tvorbe ŠVP MŠ je dôležité zvoliť vhodné výchovno-vzdelávacie stratégie, ktoré budú efektívne podporovať rozvoj detí. Medzi najčastejšie používané stratégie patria:

• Hra: Hra je základnou formou učenia v materskej škole. Prostredníctvom hry si deti rozvíjajú svoje kognitívne, sociálne, emocionálne a motorické zručnosti.
• Učenie skúsenosťou: Učenie skúsenosťou umožňuje deťom získavať vedomosti a zručnosti prostredníctvom priameho zážitku a aktívnej činnosti.
• Projektové vyučovanie: Projektové vyučovanie umožňuje deťom realizovať vlastné projekty, ktoré sú zamerané na riešenie konkrétnych problémov alebo dosiahnutie konkrétnych cieľov.
• Kooperatívne učenie: Kooperatívne učenie umožňuje deťom učiť sa spoločne v skupinách, vzájomne si pomáhať a zdieľať svoje vedomosti a skúsenosti.
• Individualizácia a diferenciácia: Individualizácia a diferenciácia zohľadňujú individuálne potreby a schopnosti každého dieťaťa.

Tematické celky

Tematické celky sú základným organizačným prvkom ŠVP MŠ. Mali by byť zamerané na rozvoj kľúčových kompetencií detí, ako sú komunikačné, sociálne, emocionálne, kognitívne a motorické zručnosti. Tematické celky by mali byť prepojené s reálnym životom a mali by reflektovať záujmy a potreby detí. Príklady tematických celkov:

• Moja rodina: Rodinné vzťahy, tradície, povinnosti.
• Moje telo: Starostlivosť o zdravie, hygiena, zdravá výživa.
• Príroda okolo nás: Rastliny, zvieratá, životné prostredie.
• Doprava: Dopravné prostriedky, pravidlá cestnej premávky.
• Remeslá: Tradičné remeslá, práca ľudí.
• Umenie: Hudba, výtvarné umenie, divadlo.

Hodnotenie

Hodnotenie je dôležitou súčasťou ŠVP MŠ. Slúži na monitorovanie pokroku detí a kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Hodnotenie by malo byť formatívne, t.j. zamerané na poskytovanie spätnej väzby deťom a učiteľom, a sumatívne, t.j. zamerané na zhrnutie dosiahnutých výsledkov. Metódy hodnotenia:

• Pozorovanie: Pozorovanie detí pri hre a iných činnostiach.
• Rozhovory: Rozhovory s deťmi, rodičmi a učiteľmi.
• Analýza produktov detskej činnosti: Analýza výkresov, modelov, písomných prác a pod.
• Portfólio: Zbierka prác a dokumentov, ktoré dokumentujú pokrok dieťaťa.

Spolupráca s rodinou a komunitou

Spolupráca s rodinou a komunitou je kľúčová pre úspešnú realizáciu ŠVP MŠ. Rodičia by mali byť aktívne zapojení do výchovno-vzdelávacieho procesu, mali by byť informovaní o pokroku svojich detí a mali by mať možnosť vyjadriť svoje názory a pripomienky.

Príspevok na súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu (VVP) v MŠ

Príspevok na súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole sa poskytuje zriaďovateľovi MŠ podľa § 4ag zákona č. 597/2003 Z. z. Tento príspevok sa poskytuje na dieťa, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné alebo ktoré žije v domácnosti, ktorej členovi sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi.

Použitie finančných prostriedkov

Z finančných prostriedkov môže materská škola organizovať rôzne aktivity ako pobyty v škole v prírode, výlety, exkurzie, saunovanie, plavecký a lyžiarsky kurz, iný športový výcvik, ale aj na kombináciu viacerých aktivít (v súlade so školským vzdelávacím programom) podľa § 28 ods. 17 zákona č. 245/2008 Z. z. Pokiaľ by pridelená suma finančných prostriedkov nepostačovala, je potrebné dofinancovanie aktivít inými zdrojmi, napr. z príspevku od zákonného zástupcu na čiastočnú úhradu nákladov na výchovu a vzdelávanie v MŠ v súlade s § 2 ods. 5 a 6 zákona č. 597/2003 Z. z.

Pokiaľ sú škola v prírode, plavecký kurz, exkurzie, výlety, kino alebo kultúrne predstavenia v súlade so školským vzdelávacím programom, môžete daný príspevok použiť na tieto aktivity vrátane nákupu vstupeniek a aj nákladov spojených s dopravou, ale len pre deti v povinnom predprimárnom vzdelávaní (PPV) a v hmotnej núdzi (HN). Pridelené finančné prostriedky z príspevku nie sú určené na konkrétne dieťa, ale sú určené na dieťa v PPV a v hmotnej núdzi. MŠ ich môže v celej pridelenej sume použiť na rôzne aktivity.

Príklady použitia príspevku

• V januári 2025 sme už s deťmi absolvovali lyžiarsky výcvik, ktorého cena bola vo výške 100 € na dieťa. Finančné prostriedky pridelené na rok 2025 prostredníctvom príspevku na súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu boli vypočítané podľa počtu detí v PPV, ktoré ste uviedli v Eduzbere k 15.9.2024 a prenásobené sumou 150 €.
• Materská škola realizuje výlet pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné a ktoré sú členom domácnosti, ktorej členovi sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi. V prípade celodenného výletu, ktorý sa realizuje pre deti v PPV alebo pre deti, ktoré sú členmi domácnosti, ktorej členovi sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi, nie je možné uhradiť stravné z poskytnutého príspevku na súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu. Stravné v MŠ vrátane režijných nákladov hradí dieťaťu rodič.
• Príspevok na súčasti VVP MŠ nie je možné použiť na depistáž detí v PPV a v HN. Toto sú výkony poradenského zariadenia, ktoré sú hradené zo štátneho rozpočtu podľa § 5 a §6aa v zmysle zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov.
• Ak do školy v prírode prijme MŠ na dohodu o vykonaní práce zdravotníka, potom náklady na úhradu tejto dohody môže MŠ uhradiť z finančných prostriedkov, ktoré dostala prostredníctvom príspevku na súčasti VVP.
• Pokiaľ by bol pedagogický dozor napr. rodič s pedagogickým vzdelaním, náklady si uhrádza sám.

Kultúrne a vzdelávacie aktivity

Pokiaľ sú kultúrne predstavenia v súlade so školským vzdelávacím programom, môžete pridelené finančné prostriedky na tieto aktivity použiť, avšak len pre deti v PPV a v HN. Tieto podujatia môžu byť organizované aj priamo v priestoroch MŠ.

Nákup učebných pomôcok a herných prvkov

Príspevok na súčasti VVP MŠ je určený na financovanie školy v prírode, výletov, exkurzií, saunovania, športového výcviku a ďalších aktivít v súlade so školským vzdelávacím programom v zmysle § 28 ods. 17 zákona č. 245/2008 Z. z. Z tohto príspevku nie je možné uhradiť nákup učebných pomôcok ani vonkajších herných prvkov.

Prepočet a časové využitie

Finančné prostriedky boli vypočítané podľa počtu detí, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné alebo ktoré je členom domácnosti, ktorej členovi sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi, ktoré ste uviedli v Eduzbere k 15.9.2024 a prenásobené sumou 150 €. V septembri 2025 bude príspevok prepočítaný na obdobie september až december 2025 podľa stavu k 15.9.2025. Príspevok je daný na celý rok 2025 a je možné ho použiť do konca kalendárneho roka, t. j. do 31.12.2025.

Rozdelenie nákladov

Pokiaľ je plavecký výcvik v súlade so školským vzdelávacím programom, je možné pridelené finančné prostriedky na túto aktivitu použiť, avšak len pre deti v PPV a HN. Odporúčame celkovú sumu za aktivitu rozčleniť na deti v PPV a HN a ostatné deti, ktoré sa aktivity zúčastnia. Financovanie aktivít pre ostatné deti môžete realizovať z iných zdrojov, napr. z príspevku od zákonného zástupcu na čiastočnú úhradu nákladov na výchovu a vzdelávanie v MŠ v súlade s § 2 ods. 5 a 6 zákona č. 597/2003 Z. z.

Prehľad možností použitia príspevku na VVP

tags: #pomocka #pre #skvp #ms