Špeciálna pedagogika je rozsiahla a dynamická oblasť, ktorá sa zaoberá výchovou, vzdelávaním a rozvojom jednotlivcov so špeciálnymi potrebami. V rámci nej sa pedagogika mentálne postihnutých (často označovaná ako psychopédia) zameriava na teóriu a prax edukácie a (re)habilitácie osôb s mentálnym postihnutím v rôznych vekových obdobiach.
Definícia a predmet psychopédie
Pedagogika mentálne postihnutých je vedným odborom špeciálnopedagogických vied. Podľa Vančovej (2005) sa zaoberá teóriou a praxou špeciálnej edukácie a edukatívnej (re)habilitácie mentálne postihnutých osôb, pričom objektom tohto vedného odboru sú osoby s mentálnym postihnutím od ranného veku až po starobu.
Bajo (in Bajo - Vašek, 1994) definuje psychopédiu ako vedný odbor špeciálnej pedagogiky, ktorý sa zaoberá rozvojom, výchovou, vzdelávaním a vyučovaním mentálne postihnutých osôb a mentálne postihnutých osôb s viacerými chybami. Ako vedný odbor pozostáva z:
- Teoretického základu a metodológie,
- Histórie odboru,
- Teórie vyučovania a teórie výchovy.
Z týchto definícií vyplýva, že cieľom je zabezpečiť optimálny rozvoj osobnosti človeka s mentálnym postihnutím, s prihliadnutím na jeho individuálne potreby a možnosti, a umožniť mu plnohodnotné zapojenie do spoločnosti.
Klasifikácia mentálneho postihnutia
Mentálna retardácia je súborné označenie pre výrazne podpriemernú úroveň všeobecnej inteligencie, ktorá sa prejavuje už v útlom detskom veku. Stupeň mentálnej retardácie sa zisťuje testami inteligencie a je vyjadrený číselným kvocientom IQ.
| Stupeň mentálnej retardácie | Rozpätie IQ |
|---|---|
| Ľahká mentálna retardácia | 70 - 50 |
| Stredná mentálna retardácia | 49 - 35 |
| Ťažká mentálna retardácia | 34 - 20 |
| Hlboká mentálna retardácia | 19 - 0 |
Terapeutické metódy a prístupy
V praxi pedagogiky mentálne postihnutých sa využívajú rôzne špecifické terapie zamerané na motorický, kognitívny a sociálny rozvoj:
- Bazálna stimulácia: Základnými prvkami sú vnímanie, pohyb a komunikácia. Cieľom je umožniť vznik nových neuronálnych spojení v mozgu prostredníctvom zmyslovej stimulácie.
- Bobath koncept: Neurovývojová terapia indikovaná pacientom s patofyziológiou centrálneho nervového systému, zameraná na inhibíciu patologických pohybových vzorcov a facilitáciu fyziologických funkcií.
- Akrálna Koaktivačná Terapia (ACT®): Využíva aktiváciu pohybových vzorov pri vzpore o akrálne časti končatín, čo napomáha napriameniu chrbtice a ovplyvňuje psychofyziologické procesy ako myslenie a emócie.
- Vojtova metóda: Založená na reflexnej lokomócii, využíva aktivačné zóny na podporu svalov, ktoré kvôli poruche v centrálnej nervovej sústave nefungujú správne.
- SM Systém: Spája rehabilitačnú liečbu s prevenciou a kondičným tréningom, pričom pracuje s anatomicky definovanými špirálovými svalovými reťazcami.
Vekové obdobia v pedagogike mentálne postihnutých
Starostlivosť o jednotlivca s mentálnym postihnutím musí byť celoživotná a prispôsobená jeho vývojovému štádiu:
- Ranný vek: Dôraz na včasnú diagnostiku a stimuláciu vývoja.
- Predškolský vek: Rozvoj kognitívnych, sociálnych a emocionálnych zručností.
- Školský vek: Vzdelávanie a rozvoj praktických zručností potrebných pre školské požiadavky.
- Adolescencia: Príprava na dospelý život, rozvoj samostatnosti a sebaúcty.
- Dospelosť: Podpora nezávislého života a plnohodnotného zapojenia do pracovného a sociálneho prostredia.
Pedagogika mentálne postihnutých je interdisciplinárny odbor, ktorý využíva poznatky z psychológie, sociológie, medicíny a biológie, aby dokázal efektívne reagovať na rôznorodé potreby jednotlivcov s mentálnym znevýhodnením.
tags: #pedagogicke #terapie #mentalne #postihnuztych #definicia