Diskusia o zákaze mobilov na školách: Argumenty, názory a zahraničné skúsenosti

Používanie mobilných telefónov v školách je v súčasnosti široko diskutovaná téma, ktorá rezonuje medzi odborníkmi, pedagógmi, rodičmi a žiakmi. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s odborníkmi hľadá optimálne riešenie, ktoré by zohľadňovalo prínosy a riziká spojené s používaním mobilov v školskom prostredí. Cieľom je vytvoriť prostredie, ktoré podporuje zdravý vývoj a vzdelávanie detí a zároveň ich chráni pred negatívnymi vplyvmi technológií.

Súčasný stav a legislatíva

Školy na Slovensku majú v súčasnosti pomerne voľnú ruku pri regulácii používania mobilných telefónov. Každá škola si v rámci svojho školského poriadku určuje, či používanie mobilov žiakom povoľuje alebo nie. Ministerstvo školstva priamo neobmedzuje používanie mobilov počas vyučovania, pretože si uvedomuje, že situácia v jednotlivých školách sa líši.

Niektoré školy aktívne využívajú mobilné telefóny žiakov počas vyučovania, iné majú ich prísny zákaz. Ministerstvo školstva navrhuje zákaz používania mobilných telefónov na základných školách. Pre prvý až tretí ročník základných škôl bude zavedený úplný zákaz používania mobilov, a to ako počas vyučovania, tak aj počas prestávok či v priestoroch školy. Následne od štvrtého ročníka by tento zákaz mal mať výnimku v prípade, ak si použitie mobilného telefónu vyžaduje štátny vzdelávací program. Rovnaká výnimka bude platiť aj od šiesteho ročníka ZŠ, kde sa k tomu pridá aj výnimka, o ktorej bude rozhodovať učiteľ, pre potreby vzdelávania. Rovnaké opatrenia budú platiť i pre analogické ročníky osemročných gymnázií.

Päť možností obmedzenia mobilov v školách

Ministerstvo školstva v spolupráci s Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie vydalo usmernenie, ktoré ponúka päť konkrétnych úprav regulácie mobilov v školách:

1. Odovzdávanie telefónov učiteľovi: Žiak odovzdá telefón učiteľovi vo svojej kmeňovej triede pred prvou hodinou a naspäť ho dostane po vyučovaní. Telefóny môžu byť uložené v uzamknutých skrinkách v triedach alebo kabinetoch.
2. Odovzdávanie telefónov pri vstupe do školy: Žiaci odovzdávajú zariadenia už pri vstupe do školy. Toto riešenie je označené ako najvhodnejšie pre 1. až 3. ročník základných škôl.
3. Ukladanie mobilov do skriniek: Žiaci si odkladajú mobily do svojich malých skriniek hneď po príchode do školy. Túto skrinku si sami spravujú a telefón smú vytiahnuť až po vyučovaní.
4. Úplný zákaz nosenia mobilov do školy: Škola zakáže deťom nosiť mobily do školy úplne. Toto riešenie je najmenej odporúčané.
5. Využívanie mobilov počas vyučovania: Ak sa učiteľ rozhodne počas vyučovania využiť i mobily žiakov, je to možné s výnimkou prvých troch ročníkov základnej školy.

Argumenty ZA obmedzenie mobilov v školách

Zavedenie zákazu mobilov podľa spätných väzieb posilnilo sociálne väzby medzi deťmi. Zákaz mobilných telefónov od 1. januára 2025 hodnotia riaditelia škôl veľmi pozitívne. Podľa ich spätnej väzby kolektívy začínajú viac žiť, deti sa počas prestávok viac rozprávajú a učiteľom sa lepšie pracuje.

• Rozptyľovanie a zhoršenie koncentrácie: Telefóny rozptyľujú pozornosť žiakov a zhoršujú ich schopnosť sústrediť sa na vyučovanie. Zvonenie, pípanie správ a nutkanie kontrolovať mobil narúšajú vyučovací proces.
• Závislosť a FOMO: Mobily môžu viesť k závislosti a strachu z vymeškania niečoho dôležitého (FOMO), čo vedie deti k neustálej kontrole mobilu.
• Kyberšikana: Mobily môžu byť nástrojom kyberšikany a online šikanovania, čo má negatívny dopad na psychické zdravie detí. Zníženie výskytu kyberšikanovania je častým dôvodom, pre ktorý jednotlivé krajiny pristupujú k regulácii mobilných telefónov v školách.
• Podvádzanie: Žiaci môžu cez mobily podvádzať na testoch a ignorovať úlohy na hodine, čím vyjadrujú dešpekt voči učiteľovi.
• Zhoršenie duševného zdravia: Nadmerné používanie mobilov môže zhoršovať symptómy depresie a úzkostí, viesť ku kognitívnym problémom a problémom so správaním. Odstránenie mobilov má dať žiakom viac času na stretávanie sa tvárou v tvár, čo má mať pozitívny dosah na ich duševné zdravie. Deti bez mobilov si podľa neho nemusia deliť pozornosť a čas medzi svojich spolužiakov a ľudí v online priestore.
• Zníženie pohybovej aktivity: Čím viac času dieťa trávi na mobile, tým menej sa hýbe, čo má negatívny dopad na jeho fyzické zdravie.
• Nahrádzanie reálnych sociálnych kontaktov: Dieťa si mobilom môže nahrádzať reálne sociálne kontakty, ktoré sú dôležité pre rozvoj sociálnych zručností.
• Vytváranie súdržnosti spoločnosti: Škola je pre deti jediným miestom, kde sa stretávajú s odlišnosťou. Ide o spolužiakov z rôznych rodín a v rôznej socioekonomickej situácii.

Argumenty PROTI obmedzeniu mobilov v školách

Niektorí žiaci a odborníci vidia v zákaze mobilov aj negatíva. Žiaci považujú používanie mobilného telefónu ako kalkulačky za bežný a ekonomický spôsob. Obávajú sa, že budú považovaní za podvodníkov a že učitelia nezaregistrujú ich pokusy o podvádzanie.

• Obmedzovanie osobnej slobody: Úplný zákaz mobilov v školách je príliš tvrdé opatrenie hraničiace s obmedzovaním osobnej slobody.
• Presun šikany mimo školu: Niektoré školy môžu rezignovať na riešenie tohto problému s tým, že sa to deje už po vyučovaní. Hovorí sa aj o riziku toho, že niektoré deti sa môžu vrátiť ku klasickej podobe šikanovania: „To, že zakážeme prostriedok nejakého správania, neznamená, že to správanie ako také vymizne.“
• Nepripravenosť na život v digitálnom svete: Ako chceme žiakov pripraviť na život vo svete, v ktorom ľudia bežne používajú mobily na široké spektrum činností, ak tieto zariadenia vykážeme zo škôl?
• Zahodenie potenciálu vzdelávacích aplikácií: Plošné zakazovanie čohokoľvek nikdy problém nevyriešilo. Ak má ministerstvo racionálne argumenty, nech sa radšej zaoberá tým, prečo v škole deti telefóny chcú používať, prečo to školský systém nereflektuje a neprispôsobí sa, keďže doba, v ktorej žijeme, sa hýbe neustále vpred. V súčasnosti existuje obrovské množstvo aplikácií a aj na Slovensku vzniká veľké množstvo edukačných hier, ktoré sú doslovne určené na to, aby sa používali počas vyučovacích hodín. Zákazom táto možnosť vypadne.

Názory odborníkov a verejnosti

Komisár pre deti Jozef Mikloško víta zámer Ministerstva školstva regulovať používanie mobilných telefónov na školách. Rovnako považuje za dobrú správu i to, že rezort chce túto reguláciu vložiť priamo do zákona, a je tiež toho názoru, že tento krok zaradí Slovensko medzi moderné európske štáty, ktoré už na základe dostupných dát podobný krok zaviedli.

Soňa Puterková zo Slovenskej komory učiteľov SKU uviedla: „Úplný zákaz aj cez prestávky by som považovala za opodstatnený, najmä v prípade mladších žiakov a žiačok na ZŠ. V prípade starších by malo byť obmedzenie používania predmetom diskusie, pretože môže byť aj prostriedkom výuky či zdrojom informácií.“

Mama Martina sa vyjadrila: „Moja dcéra, ktorá navštevuje prvý stupeň ZŠ, nosí smart hodinky, ktoré sme jej zaobstarali v druhej triede (mobil by určite stratila), a to len kvôli potrebe pri presúvaní sa z krúžkov.“

Skúsenosti zo zahraničia

Používanie mobilných telefónov v školách je zakázané alebo obmedzené vo viacerých krajinách. Francúzsky parlament schválil prísnejšiu legislatívu, ktorá zakazuje používanie mobilov v materských, základných a stredných školách, a to aj počas prestávok a obedov. Anglické školy sa snažia vysporiadať s usmernením zakázať používanie mobilných telefónov na školách (aj s príkladmi ako odovzdanie telefónov pred každým vyučovaním, alebo totálnym zákazom mobilu v škole).

V niektorých krajinách funguje plošný zákaz, v iných blokujú konkrétne aplikácie. Od januára sa zákaz používať mobil v škole týka aj Slovenska. Od Nového roka platná novela školského zákona zakazuje používanie mobilných zariadení žiakom 1. až 3. ročníka počas vyučovacích hodín. Starší žiaci môžu využívať mobily vo výnimočných prípadoch na vzdelávacie účely.

Regulácia sociálnych sietí v EÚ je tiež témou diskusií. Minister školstva Tomáš Drucker uviedol, že na úrovni ministrov školstva v rámci Rady Európskej únie sa už približne rok a pol diskutuje aj o regulácii sociálnych sietí. Tá si podľa neho vyžaduje spoluprácu aj s veľkými technologickými spoločnosťami a Slovensko sa v tejto oblasti koordinuje s ostatnými členskými štátmi Európskej únie.

Využitie mobilov ako učebnej pomôcky

Mobilné telefóny sa môžu v školách na Slovensku používať len ako učebná pomôcka, bežne ich žiaci počas vyučovacích hodín využívať nemôžu. Podľa vyhlášky rezortu školstva o základných školách žiak nesmie používať mobilný telefón počas vyučovania. Mobilné telefóny je možné používať na vyučovaní len ako učebnú pomôcku, napríklad pri rôznych aplikáciách, prípadne vzdelávacích videách. Podľa rezortu školstva je však výhodnejšie využívať tablety, najmä kvôli veľkosti obrazovky.

V súčasnosti existuje obrovské množstvo aplikácií a aj na Slovensku vzniká veľké množstvo edukačných hier, ktoré sú doslovne určené na to, aby sa používali počas vyučovacích hodín.

UNESCO a technológie vo vzdelávaní

Organizácia Spojených národov (OSN) zverejnila obsiahlu globálnu správu svojej Organizácie pre vzdelávanie, vedu a kultúru (UNESCO) o využívaní technológií vo vzdelávacom procese. Správa sa venuje napríklad používaniu digitálnych technológií žiakmi a študentmi. V súvislosti s tým UNESCO ponúka odporúčania, ako riešiť vzostup používania digitálnych technológií na školách a univerzitách.

UNESCO vyzýva členské štáty, aby zabezpečili spravodlivý a bezpečný rozvoj vzdelávacích technológií. UNESCO vo svojej správe krajiny vyzýva na vytvorenie premysleného konceptu používania technológií na školách. Organizácia zdôrazňuje, že to má byť koncepcia, ktorá je zameraná na ľudskú stránku. Digitálne technológie majú slúžiť ako nástroj, ktorý nesmie nahradiť priamy kontakt žiakov s učiteľmi.

Mobilné telefóny negatívne ovplyvňujú výuku aj schopnosť detí sústrediť sa. Podľa organizácie UNESCO existujú dôkazy, že nadmerné používanie technológií žiakmi aj študentmi v triedach aj doma, či už ide o smartfóny, tablety či notebooky, môže mať negatívny dosah na štúdium a môže súvisieť aj so zníženou výkonnosťou v škole. Príliš veľa času stráveného pred obrazovkou ohrozuje emočnú stabilitu, súkromie a bezpečnosť detí.

Štúdie z Belgicka, zo Španielska a Spojeného kráľovstva preukázali, že zákaz mobilov na školách prispel k zlepšeniu študijných výsledkov predovšetkým u horších študentov. Analýzy preukázali, že takmer 1 zo 4 krajín zaviedla zákaz alebo obmedzenia mobilov na školách. UNESCO udáva, že v 13 percentách krajín používanie mobilných telefónov na školách upravuje zákon, 14 percent má vyhlášky, ktoré mobily na školách zakazujú.

tags: #diskusny #prispevok #zakaz #mobilov #na #skolach