Telesné postihnutie predstavuje rozsiahlu kategóriu, ktorá zahŕňa rôzne stavy ovplyvňujúce pohybové, oporné a nervové ústrojenstvo človeka. Telesne postihnutý je jedinec s chybou pohybového a oporného ústrojenstva alebo poškodením nervového ústrojenstva, ak sa prejavuje porušenou hybnosťou. Patria sem všetky odchýlky tvaru tela a končatín, deformity, abnormality, čiže anomálie. Tieto stavy môžu byť vrodené alebo získané a majú významný dopad na kvalitu života postihnutých jedincov.
Kategorizácia telesného postihnutia
Telesné postihnutie delíme na vrodené, podmienené geneticky či prenatálnymi činiteľmi, a získané. Z hľadiska edukácie je dôležité triedenie na postihnutia vznikajúce v dôsledku mozgového poškodenia a postihnutia bez mozgového poškodenia.
Vrodené telesné postihnutia
Vrodené telesné postihnutia vznikajú v dôsledku porúch vývinu zárodku počas prvých týždňov tehotenstva. Medzi najčastejšie príčiny patrí detská mozgová obrna (DMO), ktorá je zároveň najčastejšou príčinou telesného postihnutia. Ďalšou skupinou sú dysmélie, čo sú poruchy vo vývine končatín, ku ktorým dochádza medzi 20. až 46. dňom tehotenstva. Medzi druhy dysmélií radíme améliu (chýba celá končatina) alebo fokoméliu (tzv. tulenia ruka - chýba rameno i predlaktie).
Získané telesné postihnutia
Telesné postihnutie môže vzniknúť aj v dôsledku úrazu, zápalových a degeneratívnych ochorení mozgu či miechy. Telesné postihnutie vzniká i v dôsledku amputácie končatiny - oddelenia časti, či celej končatiny od tela. Príčinami amputácií sú často dopravné alebo pracovné úrazy, zhubné nádory končatín či chorobné zmeny končatín z cievnych alebo metabolických príčin. Anatomické straty sa v súčasnosti úspešne nahrádzajú protézami.
Detská mozgová obrna (DMO) a jej formy
DMO je porucha hybnosti, ktorá sa podľa klinického obrazu delí na:
- Spastické formy (kŕčovité): Diparetická, hemiparetická (polovica tela), kvadruparetická (všetky končatiny).
- Nespastické formy: Hypotonická (znížený svalový tonus) a dyskinetická (mimovoľné pohyby).
Pridružené poruchy DMO zahŕňajú napríklad poruchy telesného vývinu, poruchy intelektových schopností, epilepsiu, poruchy zraku, sluchu či reči.
Edukácia a špeciálno-pedagogická podpora
Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených (somatopédia) skúma osobitosti edukácie postihnutých jedincov. Cieľom je dosiahnuť čo najvyšší stupeň socializácie prostredníctvom výchovnej rehabilitácie. Edukácia je založená na uplatňovaní metód, foriem a prostriedkov s prihliadnutím na individuálne predpoklady a potreby jednotlivcov.
| Oblasť podpory | Zameranie |
|---|---|
| Pohybová výchova | Rozvoj jemnej a hrubej motoriky, kinezioterapia |
| Sebaobsluha | Hygienické návyky, stolovanie, obliekanie, manipulácia |
| Snoezelen | Multisenzorická stimulácia, relaxácia a upokojenie |
Technologické a komunikačné pomôcky
Technologické pomôcky môžu byť účinné pri rozvoji schopností. Ovládače sú technické prostriedky, ktoré umožňujú jednotlivcom dosiahnuť na stimuly a kontrolovať svoje prostredie, čím sa učia vzťahu medzi príčinou a následkom. Komunikátory slúžia ako prostriedok alternatívnej a augmentatívnej komunikácie u jednotlivcov s obmedzenými možnosťami vyjadrovania. Komunikátory s hlasovým výstupom sú elektronické pomôcky, ktoré preložia neverbálne komunikačné správanie do syntetizovanej alebo digitalizovanej reči.
Spoločným menovateľom v špeciálnej pedagogike a sociálnej práci je využívať potencionálne možnosti postihnutých, kompenzovať negatívne dôsledky ich znevýhodnenia a snažiť sa o ich integráciu do spoločnosti, ktorá rešpektuje práva, dôstojnosť a rovnosť príležitostí všetkých ľudí.
tags: #co #patri #medzi #telesne #postihnutie