Asistent v škôlke cez ÚPSVAR: Sprievodca pre pedagogických a pracovných asistentov

Integrácia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do bežných materských škôl je čoraz bežnejšia. S tým súvisí aj potreba asistentov učiteľa, ktorí deťom s rôznymi diagnózami pomáhajú prekonávať prekážky a plnohodnotne sa zapájať do kolektívu. Tento článok sa zameriava na požiadavky, ktoré sú kladené na asistentov v materských školách, a na ich úlohu v inkluzívnom vzdelávaní, ako aj na podmienky získania príspevku na činnosť pracovného asistenta cez Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny.

Kto je asistent v materskej škole?

V školách pôsobí niekoľko pedagogických asistentov a školský špeciálny pedagóg. Pedagogický asistent i školský špeciálny pedagóg patria pod rámec kategórie pedagogických zamestnancov podľa § 19 písm. f ) a h) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“).

Asistent učiteľa v materskej škole je pedagogický zamestnanec, ktorý poskytuje podporu učiteľovi a deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Jeho prítomnosť v triede umožňuje individuálny prístup k deťom, ktoré potrebujú zvýšenú pozornosť a pomoc pri učení, socializácii a sebaobslužných činnostiach.

Môže byť aj na pozícii pomocný vychovávateľ, vtedy je to nepedagogický zamestnanec, ktorý tiež pomáha deťom. Pomocný vychovávateľ nevyučuje, nerobí program deťom, maximálne ich sprevádza. Keď je v triede nejaké vyučovanie, tak pomocný vychovávateľ dáva pozor, keď sa nejaké dieťa nesústredí a vyrušuje, tak ho napomína atď. Tento projekt od roku 2022 ako pomocný vychovávateľ v MŠ je nepedagogický zamestnanec nápomocný pri samoobslužných úkonoch detí. Pomocný vychovávateľ im iba pomáha. Môže byť aj s deťmi, ale učiteľ musí byť v škôlke v prípade niečoho.

Požiadavky na asistenta učiteľa

Požiadavky na asistenta učiteľa sa môžu líšiť v závislosti od konkrétnej materskej školy a potrieb detí, s ktorými bude pracovať. Všeobecne však platí, že asistent by mal spĺňať nasledovné kritériá:

• Vzdelanie: Minimálne stredoškolské vzdelanie s pedagogickým zameraním alebo absolvovanie akreditovaného kurzu pre asistentov učiteľa.
• Odborné znalosti: Znalosť pedagogiky, psychológie a špeciálnej pedagogiky. Orientácia v problematike detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (napr. ADHD, poruchy učenia, zdravotné postihnutia).
• Prax: Skúsenosti s prácou s deťmi v predškolskom veku sú vítané.
• Osobnostné vlastnosti: Empatia, trpezlivosť, zodpovednosť, komunikatívnosť, schopnosť pracovať v tíme, flexibilita a schopnosť riešiť konfliktné situácie.

Úloha asistenta učiteľa v materskej škole

Náplň práce asistenta učiteľa je rôznorodá a závisí od individuálnych potrieb dieťaťa. Medzi hlavné úlohy patrí:

• Podpora učiteľa: Pomoc pri príprave a realizácii výchovno-vzdelávacích aktivít, zabezpečovanie pomôcok a materiálov, vedenie pedagogickej dokumentácie.
• Individuálna práca s dieťaťom: Poskytovanie individuálnej podpory dieťaťu pri učení, sebaobslužných činnostiach, socializácii a prekonávaní prekážok.
• Komunikácia s rodičmi a odborníkmi: Spolupráca s rodičmi pri tvorbe a realizácii individuálneho vzdelávacieho plánu, komunikácia so školským psychológom, špeciálnym pedagógom a ďalšími odborníkmi.
• Vytváranie inkluzívneho prostredia: Podpora integrácie dieťaťa do kolektívu, pomoc pri budovaní pozitívnych vzťahov s ostatnými deťmi, podpora tolerancie a rešpektu.
• Pomoc pri identifikácii potrieb dieťaťa: Pozorovanie dieťaťa, zaznamenávanie jeho pokrokov a problémov, spolupráca pri diagnostike a tvorbe individuálneho vzdelávacieho plánu.

Pedagogickí asistenti vykonávajú pedagogický dozor na chodbách a v školskej jedálni, čo je v súlade s Pracovným poriadkom pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov škôl a školských zariadení. Pedagogický asistent v kategórii pedagogického zamestnanca sa podieľa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu na rozdiel od učiteľa, ktorý zodpovedá za uskutočňovanie školského vzdelávacieho programu. Tento základný moment rozdielu nedovoľuje pedagogickému asistentovi učiteľa, aby „bral jednotlivých žiakov z vyučovacích hodín a precvičoval s nimi učivo.“

Pôsobenie pedagogického asistenta v podmienkach školského klubu detí je možné v prípade, ak ide o pedagogického asistenta vychovávateľa so základným týždenným úväzkom pedagogického asistenta vychovávateľa podľa ustanovenia § 4 ods. 4 písm. b) nariadenia vlády č. 201/2019 Z. z.

Pracovný čas pedagogického asistenta

Otázku pracovného času pedagogických zamestnancov školy rieši pracovný poriadok. To však neznamená, že asistent učiteľa má povinnosť byť na pracovisku od 7:30 hod. do 15:30 hod. On má povinnosť podieľať sa na 23 hodinovom týždennom úväzku priamej výchovno-vzdelávacej činnosti a ostatné činnosti sú určené pracovným poriadkom (napr. príprava na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť spojená s domácou prípravou, návštevou knižnice, ale aj účasťou na pracovných poradách a pod.). Všetko za podmienok uvedených v pracovnom poriadku. Hlavnou podmienkou je skutočnosť, že pedagogický asistent je pedagogický zamestnanec a i ostatné činnosti sú uvedené v rozsahu na úrovni ostatných pedagogických zamestnancov, aby nedošlo k diskriminácii zamestnancov. Dôležité je tiež rozlíšiť základný týždenný úväzok pedagogického zamestnanca (i pedagogického asistenta) a pracovný čas pedagogického zamestnanca. Pedagogický asistent nemusí ale vykonávať iba činnosť v triede, ale aj v školskom klube detí, môže viesť doučovanie, podporný klub pre deti po vyučovaní.

Asistent učiteľa a individuálny vzdelávací plán (IVP)

Prítomnosť asistenta učiteľa je často spojená s individuálnym vzdelávacím plánom (IVP) dieťaťa. IVP je dokument, ktorý stanovuje špecifické ciele a postupy pre vzdelávanie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Asistent učiteľa môže zohrávať významnú úlohu pri podpore týchto detí, pretože:

• Pomáha dieťaťu udržať pozornosť: Poskytuje dieťaťu individuálnu podporu pri sústredení sa na úlohy, pomáha mu organizovať si prácu a minimalizovať rušivé vplyvy.
• Podporuje sebaovládanie: Pomáha dieťaťu zvládať impulzívne správanie, učí ho technikám relaxácie a sebakontroly.
• Uľahčuje socializáciu: Pomáha dieťaťu nadväzovať pozitívne vzťahy s ostatnými deťmi, učí ho pravidlám správania v kolektíve.
• Komunikuje s rodičmi a odborníkmi: Informuje rodičov a odborníkov o pokrokoch a problémoch dieťaťa, spolupracuje pri hľadaní účinných stratégií.

Dôležité je zdôrazniť, že ADHD nie je spojené s agresivitou. Deti s ADHD môžu mať problémy s pozornosťou, hyperaktivitou a impulzivitou, ale nie sú automaticky agresívne alebo nebezpečné pre ostatné deti.

Asistent učiteľa a deti s poruchami správania

Na rozdiel od ADHD, poruchy správania môžu byť spojené s agresivitou a problémovým správaním. V takýchto prípadoch je integrácia dieťaťa do bežnej triedy oveľa zložitejšia a vyžaduje si individuálny prístup a spoluprácu s odborníkmi. Asistent učiteľa môže zohrávať dôležitú úlohu pri:

• Monitorovaní správania dieťaťa: Pozorovanie dieťaťa a zaznamenávanie jeho správania, identifikácia spúšťačov problémového správania.
• Predchádzaní konfliktným situáciám: Pomoc pri zvládaní emócií, učenie alternatívnych spôsobov riešenia konfliktov, intervencia v krízových situáciách.
• Zabezpečovaní bezpečnosti: Ochrana ostatných detí pred prípadnými prejavmi agresivity, zabezpečovanie bezpečného prostredia pre dieťa s poruchou správania.
• Spolupráci s odborníkmi: Pravidelná komunikácia so školským psychológom, špeciálnym pedagógom a ďalšími odborníkmi, dodržiavanie ich odporúčaní.

Je dôležité, aby asistent učiteľa v takýchto prípadoch mal dostatočné znalosti a skúsenosti s prácou s deťmi s poruchami správania a aby bol pod dohľadom odborníkov.

Spolupráca s rodičmi

Úspešná integrácia detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami závisí od úzkej spolupráce medzi školou a rodinou. Komunikácii s rodičmi: Pravidelné informovanie rodičov o pokrokoch a problémoch dieťaťa, konzultácie o výchovných postupoch a stratégiách. Podpore rodičov: Poskytovanie emocionálnej podpory a poradenstva, pomoc pri hľadaní informácií a zdrojov. Zapájaní rodičov do vzdelávania: Pozývanie rodičov na aktivity v materskej škole, zapájanie ich do tvorby a realizácie individuálneho vzdelávacieho plánu.

Asistent učiteľa a inkluzívne vzdelávanie

Asistent učiteľa je kľúčovým prvkom inkluzívneho vzdelávania, ktoré sa snaží o to, aby každé dieťa, bez ohľadu na svoje schopnosti a potreby, malo prístup ku kvalitnému vzdelávaniu v bežnom prostredí. Jeho prítomnosť v triede umožňuje:

• Individuálny prístup: Zabezpečenie individuálnej podpory pre deti, ktoré potrebujú zvýšenú pozornosť a pomoc.
• Prispôsobenie vzdelávania: Prispôsobenie obsahu, metód a foriem vzdelávania individuálnym potrebám dieťaťa.
• Podporu socializácie: Pomoc pri budovaní pozitívnych vzťahov s ostatnými deťmi a zapájaní sa do kolektívu.
• Odstraňovanie bariér: Odstraňovanie fyzických, komunikačných a postojových bariér, ktoré bránia deťom v plnohodnotnom zapojení sa do vzdelávania.

Vzdelávanie a profesijný rozvoj asistentov učiteľa

Pre kvalitný výkon práce asistenta učiteľa je dôležité jeho neustále vzdelávanie a profesijný rozvoj. Existuje množstvo kurzov, školení a seminárov, ktoré sú zamerané na:

• Špeciálnu pedagogiku: Získavanie znalostí o rôznych typoch postihnutí a porúch, osvojovanie si metód a techník práce s deťmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
• Pedagogiku: Prehlbovanie znalostí o výchove a vzdelávaní detí v predškolskom veku, osvojovanie si moderných metód a foriem práce.
• Psychológiu: Získavanie znalostí o vývoji detí, porozumenie ich potrebám a motivácii, osvojovanie si techník komunikácie a riešenia konfliktov.
• Inkluzívne vzdelávanie: Získavanie znalostí o princípoch inkluzívneho vzdelávania, osvojovanie si metód a techník práce s deťmi s rôznymi potrebami v bežnom prostredí.

Školský špeciálny pedagóg

Školský špeciálny pedagóg patrí pod rámec kategórie pedagogických zamestnancov podľa § 19 písm. f ) a h) zákona č. 138/2019 Z. z. Pracovná činnosť školského špeciálneho pedagóga je taxatívne vymenovaná v ustanovení § 21 ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. Školskému špeciálnemu pedagógovi sa neurčuje priama výchovno-vzdelávacia činnosť a to práve preto, že potrebuje mať veľkú flexibilitu v pracovnej činnosti. Pôvodne bol školský špeciálny pedagóg odborný zamestnanec a teda o presnom rozvrhu ani nikto bežne neuvažoval. Jeho činnosť je veľmi dynamická a mení sa, nedá sa ani náznakom porovnať s učiteľmi. Aj preto musí medzi vedením školy a školským podporným tímom existovať veľká miera dôvery v profesionalitu. A čo je dôležité dodať, vedenie školy zväčša nemá obsahovo podobnú náplň alebo kvalifikáciu, ako odborní zamestnanci a školský špeciálny pedagóg. Preto pri vymedzení jeho práce a kontrole treba byť súčinný s poradenským zariadením, ktoré má z § 131 ods. 4 h) metodicky týchto zamestnancov usmerňovať. Rovnako aj VUDPaP na národnej úrovni. Školský špeciálny pedagóg či školský psychológ by nemal pracovať väčšinu času individuálne s deťmi podľa presného rozvrhu. Z hľadiska psychohygieny vidíme ako optimálne max. 3-4 hodiny denne pracovať priamo s deťmi. Odborníci v školách potrebujú totiž raz toľko času tráviť konzultovaním, koordinovaním, podporou rodiča, učiteľov, pozorovaním v triedach, nastavovaním systému podpory, hodnotenia a metód v triedach, spoluprácou s poradenským zariadením, kuratelou a ďalšími subjektmi. Pedagogických asistentov treba nechať pôsobiť pod vedením a koordináciou školského špeciálneho pedagóga a školského podporného tímu a nezasahovať zo strany vedenia školy do rozvrhnutia ich činnosti.

Príspevok na činnosť pracovného asistenta cez ÚPSVAR

Úrad poskytne na základe písomnej žiadosti zamestnávateľovi, ktorý zamestnáva občana so zdravotným postihnutím, alebo samostatne zárobkovo činnej osobe, ktorá je občanom so zdravotným postihnutím, príspevok na činnosť pracovného asistenta, ak z druhu zdravotného postihnutia a z vykonávanej pracovnej činnosti zamestnanca alebo samostatne zárobkovo činnej osoby vyplýva potreba pracovného asistenta.

Výška a poskytovanie príspevku

Príspevok sa poskytuje mesačne najmenej vo výške 41 % a najviac vo výške 70 % celkovej ceny práce vypočítanej z priemernej mzdy zamestnanca v hospodárstve Slovenskej republiky za prvý až tretí štvrťrok kalendárneho roka, ktorý predchádza kalendárnemu roku, v ktorom sa uzatvára dohoda, t. od 1. 1. Príspevok sa poskytuje na základe písomnej dohody o poskytnutí príspevku uzatvorenej medzi úradom a zamestnávateľom, ktorý zamestnáva občana so zdravotným postihnutím, alebo medzi úradom a samostatne zárobkovo činnou osobou, ktorá je občanom so zdravotným postihnutím.

Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny oznamuje, že s účinnosťou od 1.9.2025 môže zamestnávateľ podať žiadosť o poskytnutie finančného príspevku na činnosť pracovného asistenta podľa § 59 zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov výlučne elektronicky prostredníctvom formulára zverejneného na Ústrednom portáli verejnej správy Slovensko.sk. Samostatne zárobkovo činná osoba, ktorá je občanom so zdravotným postihnutím, môže podať žiadosť o poskytnutie finančného príspevku na činnosť pracovného asistenta pre samostatne zárobkovo činnú osobu so zdravotným postihnutím podľa § 59 zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov aj elektronicky prostredníctvom formulára zverejneného na Ústrednom portáli verejnej správy Slovensko.sk.

Postup pri žiadosti

Nárok na poskytnutie príspevku na činnosť pracovného asistenta vzniká po naplnení všetkých zákonných náležitostí podľa zákona o službách zamestnanosti, vrátane podania žiadosti o poskytnutie príspevku na činnosť pracovného asistenta. Ak úrad práce, sociálnych vecí a rodiny predloženej žiadosti o poskytnutie príspevku na činnosť pracovného asistenta vyhovie, uzatvorí so žiadateľom dohodu o poskytnutí príspevku na činnosť pracovného asistenta (ďalej len „dohoda“), od prvého dňa nasledujúceho kalendárneho mesiaca, ktorý nasleduje po mesiaci, v ktorom bola podaná žiadosť o poskytnutie príspevku na činnosť pracovného asistenta. Bez uzatvorenia dohody nie je možné príspevok na činnosť pracovného asistenta poskytnúť. V dohode sú detailne špecifikované práva a povinnosti žiadateľa a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny pri poskytovaní príspevku na činnosť pracovného asistenta. Dohoda sa uzatvára maximálne na obdobie jedného kalendárneho roka.

tags: #asistent #v #skolke #cez #upsvar