Pre ťažko mentálne postihnuté deti, ktoré sa kedysi považovali za nevzdelávateľné, predstavuje recitácia a umenie bránu do sveta. Vzdelávanie detí s ťažkým mentálnym postihnutím, ktoré patria do takzvaného C-variantu, kladie veľký dôraz na rozvoj schopností, ktoré deti majú, a snahu spestriť a skrášliť ich život. Práca s týmito deťmi je vyčerpávajúca, vyžaduje si vysokú odbornú pripravenosť a učiteľ sa musí naučiť počúvať ich srdcom.
Jedným zo základných pilierov práce v špeciálnej škole je vytváranie podnetového prostredia. Podnetové a stimulačné miestnosti, známe ako snouzelen, hrajú kľúčovú rolu v rozvoji ťažko mentálne postihnutých detí, pretože sú navrhnuté tak, aby stimulovali zmysly - hmat, čuch, sluch a zrak.
Metódy stimulácie a vzdelávania
V špeciálnopedagogickej praxi sa využívajú modifikované metódy, ktoré sa opierajú o prirodzené záujmy dieťaťa, o jeho potreby, psychické a telesné možnosti. Pri zohľadňovaní sprostredkovaného obsahu vzdelávania možno hovoriť o didaktike všeobecnovzdelávacích predmetov, kde sa učiteľ zameriava na rozvoj komunikačných spôsobilostí a jemnej motoriky.
Kľúčové zásady práce so žiakmi
- Rešpekt k inakosti: Poznanie diagnózy pomáha určiť rámec výchovno-vzdelávacích postupov.
- Prijatie a porozumenie: Prijatie dieťaťa takého aké je, s potrebou porozumieť napr. nepružnému mysleniu.
- Primeranosť: Dávanie dosiahnuteľných cieľov; ak pôjdeme nad rámec možností dieťaťa, preťažíme ho.
- Názornosť: Myslenie na úrovni konkrétno-názorných operácií vyžaduje najmä vizuálne pomôcky a zapojenie viacerých zmyslov.
- Sústavnosť: Postupovanie krok za krokom, časté opakovanie a vracanie sa k utvrdzovaniu už prebraného.
Prezentácia talentov a integrácia
Spisovateľ Anton Lauček raz povedal, že tieto deti pripomínajú ranené vtáčatá, ktorým učitelia dávajú krídla, aby mohli lietať. V špeciálnej základnej škole sa organizujú preteky v recitácii, spevácke súťaže a vianočné koncerty, ktoré pomáhajú deťom dostať sa viac do povedomia verejnosti. Práve prostredníctvom kultúrnych vystúpení, na ktorých deti úžasne recitujú, spievajú a tancujú, dochádza k zdravej inklúzii do spoločnosti.
| Oblasť rozvoja | Využívané prostriedky |
|---|---|
| Jemná motorika | Pracovné činnosti, plastové pomôcky, naberanice |
| Zmyslové vnímanie | Vodné postele, stroboskopy, vonné sviečky |
| Komunikačné zručnosti | Logopedické hry, piktogramy, zrkadlá |
Diagnostika a inovácie v praxi
Učiteľ - špeciálny pedagóg je v podstate neustále v procese realizácie akčného výskumu, pretože u jeho žiakov neplatia vopred dané postupy. Úspešné inovácie, ako napríklad využitie plastových fliaš na nácvik jemnej motoriky či diagnostické nástroje vytvorené v programe ActiveInspire, ukazujú, že individuálny prístup vedie k lepšiemu zvládnutiu praktických zručností. Hodnotenie má v tomto procese v prvom rade funkciu pozitívne motivovať žiaka, čím sa buduje jeho sebadôvera.
tags: #ako #recituju #mentalne #postihnute #deti