Špeciálne vzdelávanie pre sluchovo postihnutých v Prešove: História a súčasnosť

Vzdelávanie sluchovo postihnutých detí má na Slovensku dlhú a bohatú históriu. Prvé ústavy pre hluchonemých vznikali v Európe už koncom 18. storočia. V Prešove sa táto tradícia začala rozvíjať v 20. storočí, pričom sa ústav pre hluchonemých snažil prispôsobovať meniacim sa podmienkam a modernizovať svoj výchovno-vzdelávací proces.

Historický kontext a vývoj vzdelávania sluchovo postihnutých

Prvý ústav pre hluchonemých bol založený v Paríži v roku 1770. Následne vznikali podobné inštitúcie po celej Európe. V prvej polovici 19. storočia bol v Bratislave založený Ústav pre hluchonemých (1833 - 1872), ktorého riaditeľom bol Ján Blaškovič, zakladateľ chýrneho plankenbergského ústavu pre výchovu žien. Tento ústav existoval 39 rokov a zanikol po smrti J. Blaškoviča.

Prvý riaditeľ v Prešove, Koloman Hercsuth (1905) z Kremnice, a druhý, Dr. Viliam Gaňo (1927), definitívny odborný učiteľ z Komárna, pokračovali v úsilí o zabezpečenie kvalitného vzdelávania. Počas prvej svetovej vojny sa vyučovalo v náhradných priestoroch, keďže v novostavbe bola zriadená vojenská nemocnica. Po roku 1918 a vzniku Československa sa očakávala konsolidácia podmienok, avšak po krátkom medziobdobí zdanlivého zlepšenia nastal pravý opak. Mesto predalo účelovú novostavbu na Torokovej ulici štátu a ústav sa s celým inventárom, riaditeľom, učiteľským zborom i žiakmi presťahoval v roku 1921 do Dubnice nad Váhom.

Viliam Gaňo v roku 1930 vydal publikáciu „Dvadsaťpäť rokov dubnického ústavu pre hluchonemých“, ktorá poukazovala na neudržateľné pomery a naliehavé prosby na nadriadené orgány, ktoré však vtedajšia vláda nesplnila. Tento stav poukázal na priepasť medzi bohatými a postihnutými, ktorú nebola schopná prekonať ani teória Masarykových „ideálov humanitných“.

Neskôr sa riaditeľom stal Pavol Bysterský a po ňom v roku 1958 Pavol Sabadoš. V tomto období sa začali vytvárať ekonomické predpoklady pre materiálové zabezpečenie aj špeciálnej výučby.

Špecifiká a modernizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v Prešove

Prešovské pracovisko si otázky diferenciácie a selekcie podľa typu sluchovej poruchy riešilo svojsky a progresívne, v tímovej spolupráci so zdravotníctvom. Už v roku 1950 sa pri Ústave národného zdravia (ÚNZ) zakladá logopedická poradňa pre potreby mládeže s chybami sluchu. Táto poradňa bola zabezpečovaná krčným oddelením pod vedením MUDr. Andreja Čisárika a zo strany školstva logopédom Pavlom Sabadošom. Poradňa sa postupne stala krajským odborným strediskom a fungovala aj ako diagnostické stredisko nepočujúcich detí. Deti sa zaškoľovali na pedagogické pozorovanie a až po odbornom lekárskom vyšetrení prešli zatrieďovacím pokračovaním.

Ďalšou tradíciou, ktorá pretrváva a rozvíja sa na škole, je výchova reči pomocou sluchu. Prvé pokusy boli zaznamenané v školskej kronike v roku 1957 a vychádzali z poznatkov maďarského profesora Barcziho. Experimentujúci tím pozostával z Pavla Sabadoša, Jozefa Tvrdého, Márie Majerčákovej a Anny Trojanovskej. V tom čase bola výchova reči pomocou sluchu bežnou, celoškolskou záležitosťou. K skvalitneniu výučby reči nepočujúcich žiakov prispela aj práca Pavla Sabadoša „Gramatická výstavba reči hluchonemých detí“ (1955), v ktorej podrobne rozpracoval postup učiteľa pri vyučovaní reči u nepočujúcich.

Vedenie školy a rozvoj podmienok

V rokoch 1983 - 1991 školu viedol PaedDr. František Dancák. V tomto období bol rozvoj školy zabezpečovaný skvalitňovaním materiálových podmienok pre výchovno-vzdelávací proces a modernizáciou metód. Okrem modernizácie internátnej časti školy boli priebežne doplňované učebné pomôcky, najmä trojrozmerné, a didaktická technika. Zavedenie mikropočítačovej techniky umožnilo využívanie špecifických programov pri vyučovaní. Pre zabezpečenie komplexnej starostlivosti bolo zriadené pracovisko školského psychológa, operátora audiovizuálnej techniky a ambulancia pre odborného lekára - foniatra.

Od roku 1991 do roku 2000 školu viedol Mgr. Vladimír Kohút. V tejto dobe pokračovala modernizácia výchovno-vzdelávacieho procesu. Škola vlastnila videokameru na natáčanie videozáznamov a v materskej škole boli televízne prijímače. Boli zriadené a zariadené odborné miestnosti pre skvalitnenie činnosti vo vyučovacom aj mimovyučovacom čase.

V roku 1992 bola zriadená Špeciálno-pedagogická poradňa s pôsobnosťou v celom východoslovenskom regióne, ktorá rieši sluchové a rečové poruchy detí a poskytuje odborno-metodickú pomoc rodinám a materským školám bežného typu. Odborný rast pedagogických zamestnancov bol zabezpečovaný poznatkami z odborných seminárov konaných v zahraničných centrách vzdelávania sluchovo postihnutých v Berlíne, Mníchove a v stredisku Van Udena v Holandsku. Na škole tvorivo pracovala skupina učiteľov - autorov učebníc pre nepočujúcich žiakov. Mgr. Jozef Belanský bol autorom a spoluautorom štyroch učebníc slovenského jazyka pre nepočujúcich a pre žiakov so zvyškami sluchu.

Ocenení pedagógovia a ich prínos

PhDr. Pavol Sabadoš bol ocenený titulom „Vzorný učiteľ“ (1956) a nositeľom štátneho vyznamenania „Za vynikajúcu prácu“ (1979). Na škole boli dvaja učitelia a dve vychovávateľky ocenení titulom „Vzorný učiteľ“ za svoju tvorivú prácu s nepočujúcimi žiakmi. Mgr. Peter Borovský spracoval odborné poznatky na tému Využitie posunkov vo vyučovacom procese sluchovo postihnutých, s ktorou obsadil prvé miesto.

Súčasné vzdelávacie programy a aktivity v Prešove

Od školského roku 2000/2001 prevzal funkciu riaditeľa Mgr. Peter Borovský a od marca školského roku 2002/2003 sa stala novou riaditeľkou Mgr. Jana Kundráková, prvá žena v histórii školy. Začali sa potrebné rekonštrukcie fasád budov školy a iné opravy v rámci príprav na oslavu 100. výročia školy v októbri 2005. Od novembra 2006 sa Základná škola Pavla Sabadoša internátna Prešov spojila so Stredným odborným učilišťom pre sluchovo postihnutých.

Rôznorodosť vzdelávacích inštitúcií

Prešov, ako významné regionálne centrum, ponúka rôzne možnosti vzdelávania pre deti a žiakov so špeciálnymi potrebami. Cieľom týchto zariadení je zabezpečiť inkluzívne a kvalitné vzdelávanie, ktoré zohľadňuje individuálne potreby každého dieťaťa.

Základná škola Prostějovská 38

Základná škola na Prostějovskej 38 v Prešove je príkladom inkluzívnej školy, ktorá integruje žiakov s rôznymi potrebami. S mottom "ŠKOLA PRE VŠETKY DETI" prijíma žiakov so zdravotným postihnutím a špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Škola bola založená v roku 1975 a je plnoorganizovanou školou pre ročníky 1.-9., doplnená o dve špeciálne triedy pre telesne postihnutých žiakov na vozíčku. Celkovo má škola 23 tried. V súčasnosti školu navštevuje 456 žiakov, z ktorých 51 má špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby (ŠVVP). Väčšina z nich (43) je integrovaná v bežných triedach, zatiaľ čo 8 žiakov je umiestnených v dvoch špeciálnych triedach. Škola je kompletne bezbariérová a prispôsobená pre žiakov s telesným postihnutím. Integrácia žiakov s telesným postihnutím prebieha už 26 rokov. Cieľom je skvalitniť výchovno-vzdelávací proces a mimoškolské aktivity a vytvoriť podmienky pre efektívne vzdelávanie žiakov so ŠVVP s asistenciou asistenta učiteľa.

Spojená škola internátna v Prešove

Spojená škola internátna v Prešove je komplexné zariadenie, ktoré zahŕňa špeciálnu základnú školu, špeciálnu materskú školu a praktickú školu. Súčasťou školy je školský internát a školský klub detí. Školu navštevuje 147 žiakov. Škola disponuje multisenzorickou miestnosťou Snoezelen, ktorá sa využíva od roku 2011 ako pedagogicko-podporný prístup na rozvoj zmyslového vnímania, motoriky a komunikačných zručností. Edukácia žiakov s ťažkým viacnásobným postihnutím vyžaduje premyslený, cielený prístup, zameraný na stimuláciu motoriky a vnímania. V Snoezelen miestnosti sa realizujú individuálne aj skupinové aktivity.

Ďalšie špeciálne školy v regióne

• Spojená škola - ZŠ pre sluchovo postihnutých a ZŠ pre žiakov s narušenou komunikáciou na Duklianskej 2 v Prešove: Zameriava sa na vzdelávanie žiakov so sluchovým postihnutím a narušenou komunikačnou schopnosťou.
• Súkromná základná škola na Hollého 14 v Prešove: Ide o školu pri zdravotníckom zariadení.
• Spojená škola internátna na Masarykovej 11175/20C v Prešove: Ponúka špeciálne vzdelávanie pre žiakov s mentálnym postihnutím.
• Spojená škola na Matice slovenskej 11 v Prešove: Zameriava sa na vzdelávanie žiakov s autizmom a mentálnym postihnutím.
• Súkromná ZŠ pre žiakov s autizmom na Vodárenskej 3 v Prešove: Špecializuje sa na vzdelávanie detí s autizmom.
• Špeciálna základná škola v Jarovniciach: Zameriava sa na vzdelávanie žiakov s mentálnym postihnutím.
• Špeciálna základná škola v Rokycanoch.
• Spojená škola internátna, Prešov Masarykova 11175/20C: Špeciálna materská, základná a praktická škola. Vzdelanie a výchova detí s ľahkým, stredným a ťažkým mentálnym postihnutím.
• Základná špeciálna škola pre deti s mentálnym postihnutím R. Štefánika 140, Vranov nad Topľou.
• Škola určená pre žiakov so zdravotným postihnutím Kpt. Nálepku 122, Giraltovce.

Tieto školy poskytujú vzdelávanie v rôznych variantoch, ktoré sú prispôsobené stupňu postihnutia žiakov:

1. Variant A: Pre žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím.
2. Variant B: Pre žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia.
3. Variant C: Pre žiakov s ťažkým stupňom mentálneho postihnutia v kombinácii s telesným postihnutím.

Praktická škola

Praktické školy sú určené pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktorí sa chcú naučiť praktické zručnosti pre život. Ponúkajú trojročné odbory so zameraním na remeselné práce, tkanie na tkáčskom stave, záhradníctvo a aranžovanie.

Aktivity a podujatia Spojenej školy Pavla Sabadoša

Škola sa aktívne zapája do rôznych kultúrnych, športových a vzdelávacích aktivít:

• Výtvarné súťaže: Žiačka Alicka dosiahla úspech vo výtvarnej súťaži „Môj sen - Vysnívaný deň“.
• Deň narcisov: Škola sa pravidelne zapája do zbierky na podporu onkologických pacientov.
• McDonald's Cup a Horalky Liga: Futbalové turnaje, kde žiaci predvádzajú bojovné výkony.
• Jarné tvorivé dielne: Deti vyrábajú rôzne predmety z recyklovaných materiálov.
• Letecký deň v PrC: Detská fantázia dostáva krídla s penovými lietadlami.
• Školenia o prevencii šikany a duševnom zdraví: Pedagógovia a zamestnanci školy sa vzdelávajú v rámci programu Prevencie kriminality a Smernice MŠVVaM SR č. 1/2025.
• Návštevy knižníc: Malí čitatelia navštevujú detskú knižnicu Slniečko KPOH v Prešove.
• Marec - mesiac knihy: V školskom klube detí sa prostredníctvom interaktívnych prezentácií deti odhaľujú tajomstvá vzniku kníh.
• Starostlivosť o zrak: Škola kladie dôraz na prevenciu zraku u žiakov.
• Tematické dni: Žiaci 4.A triedy vymenili klasické vyučovanie za tematický deň venovaný jari a príchodu veľkonočných sviatkov.
• Vajíčkové dobrodružstvo: Predveľkonočné obdobie v triede 1.OU sa nieslo v znamení objavovania a zábavných pokusov s vajíčkami.
• Lyžiarsky výcvik: Žiaci sa zúčastňujú nezabudnuteľných lyžiarskych výcvikov, napríklad na SKI RANČ REGETOVKA.
• Čitateľský maratón "Čítajme si": Do čítania sa s nadšením zapájajú žiaci školy.
• Medzinárodná súťaž v písaní listov: Žiaci II. stupňa ZŠ NKS sa aktívne zapojili do 55. ročníka súťaže.
• Deň otvorených dverí: Škola otvára svoje brány pre rodičov, budúcich žiakov a všetkých záujemcov.
• Oslavy Dňa učiteľov: Žiaci prekvapujú učiteľov špeciálnymi darčekmi a prejavujú vďaku.
• Kanisterapia: Terapeutickí psíci navštevujú triedy a pomáhajú deťom rozvíjať pozitívny vzťah k zvieratám a zlepšovať ich schopnosti.
• Terapia hrou: Školská psychologička Mgr. Katarína Kravcová sa vzdeláva v terapii hrou, ktorá je pre dieťa prirodzeným jazykom.
• Dejepisné exkurzie: Žiaci navštevujú synagógu v Prešove a spoznávajú dejiny židovstva.
• Deň bez plastov: Žiaci sa učia o ochrane životného prostredia a kreatívnej recyklácii.
• Exkurzie do firiem: Žiaci navštevujú firmy ako MK Illumination, kde sa rodia svetelné dekorácie.
• Vedecké exkurzie: Žiaci objavujú svet techniky v „Sieni výbojov“ v Košiciach a tajomstvá vesmíru v hvezdárni.
• Exotické dopoludnie: Žiaci 1. OU objavovali chute sveta.
• Výlety do Vysokých Tatier: Triedy sa spájajú pre spoločné výlety a dobývanie slovenských veľhôr.
• Svetový deň ústneho zdravia: Žiaci sa učia správne usmievať a dbať o ústnu hygienu.
• Deň plný pohybu vo Fundilande: Žiaci vymieňajú školské lavice za svet plný dobrodružstva.
• Testovanie 9: Deviataci úspešne absolvujú testovanie.
• Jarné bádanie: V triede Pr.B žiaci spoznávajú liečivé rastliny a sejú žeruchu.
• Smartlab: Žiaci objavujú svet technológií v inovatívnom priestore knižnice KPOH.
• Tvorivé popoludnie v ŠKD: Deti si vyrábajú vlastné záložky do kníh.
• Konferencie: Pedagogickí zamestnanci sa zúčastňujú konferencií ako „Cesta rastu“.
• Školenia o AI: Pedagogický zbor sa vzdeláva v oblasti umelej inteligencie.
• Workshop BrejnRot: Pedagógovia získavajú poznatky o nástrahách digitálneho sveta a psychohygiene.
• Vzdelávanie k novému kurikulu: Pedagogickí zamestnanci sa zúčastňujú odborného vzdelávania na partnerských školách.
• Nadnárodné projektové stretnutia: Škola sa zúčastňuje medzinárodných projektov, ako napríklad DeafCitizen.
• Divadelné predstavenia: Žiaci sa zúčastňujú divadelných predstavení zameraných na podporu komunikačných schopností.
• Predplavecká príprava: Najmenší žiaci z materskej školy sa zúčastňujú predplaveckej prípravy v aquaparku Delňa.
• Školenia o detských emóciách: Pedagógovia z materskej školy sa vzdelávajú v porozumení detským reakciám hnevu, frustrácie a neželaných foriem správania.

Medzinárodná spolupráca a športové úspechy

Týždenné výmenné pobyty žiakov a zamestnancov školy v zahraničí (Vác v Maďarsku a Bydgoszcz v Poľsku) prispievajú k vzájomnému obohacovaniu. Škola organizuje 10. ročník Medzinárodného turnaja v minifutbale nepočujúcich žiakov do 16 rokov, na ktorom sa zúčastnili reprezentanti z mnohých krajín sveta. V roku 1999 škola usporiadala 35. ročník Celoštátnych športových hier sluchovo postihnutých žiakov. Medzinárodná spolupráca je na dobrej úrovni, čo potvrdzujú návštevy generálneho konzula Českej republiky Dr. Karla Horáka a prezidentky Svetovej federácie nepočujúcich Liisy Kaupinen z Fínska.

tags: #zs #pre #sluchovo #postihnutych #presov #vzdelavaci