Špeciálna pedagogika sa ako významný vedný odbor zaoberá edukáciou a (re)habilitáciou osôb s rôznymi formami postihnutia. V rámci nej má pedagogika telesne postihnutých (somatopédia) svoje špecifické postavenie, zatiaľ čo pedagogika mentálne postihnutých, známa aj ako psychopédia, je oblasť špeciálnej pedagogiky, ktorá sa zaoberá teóriou a praxou špeciálnej edukácie a edukatívnej (re)habilitácie mentálne postihnutých osôb.
Význam telesnej výchovy u jedincov s mentálnym postihnutím
Mentálne postihnutie je závažná a nezvratná porucha, ktorá sa prejavuje počas vývinu dieťaťa a zahŕňa poškodenie schopností, ktoré patria k celkovej úrovni inteligencie, ako aj obmedzenie v oblasti adaptívneho správania. Telesná výchova má v tomto kontexte dôležitú úlohu pri rozvoí a socializácii detí s mentálnym postihnutím. Pomáha im zlepšovať motorické zručnosti, koordináciu pohybov, sebaúctu a sociálne interakcie.
Výchova detí a práca s nimi sa v rámci možností ich socializácie odvíja od poznania stupňa mentálneho postihu. Stupne mentálnej retardácie ovplyvňujú edukačné stratégie:
- Ľahká mentálna retardácia (IQ 69 - 50): Väčšina ľudí s týmto typom postihnutia neskôr dosiahne úplnú nezávislosť v starostlivosti o seba, v praktických zručnostiach, i keď vývin je u nich v porovnaní s normou pomalší.
- Stredná mentálna retardácia (IQ 49 - 35): Sú to jedinci nesamostatní, odkázaní na dozor a riadenie iných osôb.
Integrácia a organizácia vzdelávania
Integrácia zdravotne oslabených žiakov do bežného vyučovacieho procesu je dôležitým krokom k ich plnohodnotnému začleneniu do spoločnosti. Integrácia je založená na rešpektovaní ľudských hodnôt a hľadaní ich realizácie cez rôzne formy s akceptovaním hodnôt ľudského bytia. Je dôležité, aby sa do procesu integrácie zapojili všetky participujúce zložky a okolie žiaka.
Pre žiakov so zmyslovým a telesným postihnutím, ktorí sú tiež žiakmi s mentálnym postihnutím, sa zriaďujú školy pre mládež s viacerými chybami. Vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa realizuje pomocou špeciálnych metód, ktoré sa zameriavajú na prekonávanie, zmiernenie alebo prevenciu postihnutia.
| Typ školy | Cieľová skupina |
|---|---|
| Odborné učilište | Absolventi ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím |
| Praktická škola | Žiaci bez predpokladov pre zvládnutie učilišťa |
| Špeciálna ZŠ | Žiaci s mentálnym znevýhodnením |
Výchova k správnemu držaniu tela a svalová disbalancia
Výchova k správnemu držaniu tela je dôležitou súčasťou telesnej výchovy, najmä u detí a mládeže, pričom správne držanie tela má vplyv na celkové zdravie a pohodu jedinca. Nesprávne držanie tela môže viesť k rôznym zdravotným problémom, ako sú bolesti chrbta, hlavy a kĺbov.
Svalová disbalancia je stav, kedy sú niektoré svaly preťažené a skrátené, zatiaľ čo iné sú oslabené a natiahnuté. Prevencia a korekcia svalovej disbalancie je dôležitou súčasťou telesnej výchovy a rehabilitácie. Zahŕňa cvičenia na posilnenie oslabených svalov a na uvoľnenie a natiahnutie preťažených svalov.
Zásady špeciálnej výchovy
Základné pravidlá, ktoré sa majú v špeciálnej výchove dodržiavať:
- Najprv poznaj, potom vychovávaj.
- Nie proti postihnutiu, ale v prospech postihnutého.
Vzdelávacie programy pre deti a žiakov so zmyslovým a telesným postihnutím, vrátane informatiky, zodpovedajú obsahom vzdelávania a časovou dotáciou predmetom vo vzdelávacích programoch v školách hlavného prúdu. Učebné plány škôl pre žiakov s mentálnym postihnutím obsahujú takmer všetky predmety ako bežné školy, obsahujú väčšiu časovú dotáciu v predmete pracovné vyučovanie a sú doplnené o špeciálno-pedagogické predmety v závislosti od stupňa mentálneho postihnutia.
tags: #telesna #vychova #pre #mentalne #postihnutych