Podporné opatrenia (PO) zohrávajú kľúčovú úlohu pri zabezpečovaní rovných príležitostí pre všetkých žiakov základných škôl, bez ohľadu na ich individuálne potreby a zázemie. Tento článok sa zameriava na analýzu stavu poskytovania sociálneho oddychu ako jedného z dôležitých podporných opatrení pre žiakov základných škôl v Prešove, s prihliadnutím na zistenia Štátnej školskej inšpekcie (ŠŠI).
Význam sociálneho oddychu v školskom prostredí
Sociálny oddych je neoddeliteľnou súčasťou výchovného procesu, ktorý pomáha žiakom relaxovať a odbúrať stres. Medzi najčastejšie formy patrí:
- Hry a športové aktivity: Dôležité pre rozvoj sociálnych zručností a tímovej práce.
- Kreatívne aktivity: Podporujú rozvoj fantázie a sebavyjadrenia (maľovanie, hudba, tanec).
- Relaxačné zóny: Miesta určené na čítanie, pokojné stretávanie alebo neformálne rozhovory.
Z pohľadu ŠŠI ide o dôležité zistenie, keďže výchovný program v školskom klube detí (ŠKD) má zabezpečovať pre žiakov činnosti súvisiace i s prípravou na vyučovanie, záujmovú činnosť a činnosti zamerané na oddych v čase mimo vyučovania a počas školských prázdnikov.
Grantová podpora pre inovatívne projekty
Prešovský samosprávny kraj finančne podporil grantový program #zlepšimeto, zameraný na skvalitnenie života mladých ľudí na stredných školách. V rámci tohto programu bolo prerozdelených 5-tisíc eur medzi jedenásť úspešných projektov, ktoré vytvárajú nové možnosti pre sociálnu interakciu.
Prehľad vybraných projektov podporených z programu #zlepšimeto
| Názov projektu | Škola | Zameranie |
|---|---|---|
| Oddychová zóna na schodisku | Škola umeleckého priemyslu, Prešov | Zlepšenie medzižiackych vzťahov |
| Offphone | SPŠ stavebná, Prešov | Podnietenie k sociálnej interakcii |
| Zóna pokoja a mieru | Spojená škola, Sabinov | Neformálne stretávanie žiakov |
| Ecorestroom | SOŠ služieb, Prešov | Variabilné oddychové zóny s ekoprvkami |
Inklúzia a špeciálne prístupy k podpore
Na škole sa nachádza jedna multisenzorická miestnosť. Snoezelen využívame od roku 2011 ako pedagogicko-podporný prístup. V miestnosti sa usilujeme rozvíjať zmyslové vnímanie, motoriku a komunikačné zručnosti. Snoezelen využívajú ako prostredie, ktoré stimuluje a zároveň pôsobí upokojujúco.
Pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sú kľúčové najmä tieto kroky:
- Zvýšenie dostupnosti školských klubov detí (ŠKD) úpravou príspevkov.
- Posilnenie pedagogických a odborných tímov (špeciálni pedagógovia, psychológovia).
- Zabezpečenie pravidelného vzdelávania zamestnancov v oblasti inkluzívneho vzdelávania.
- Podpora záujmovej činnosti a doučovania v popoludňajších hodinách.
Je dôležité zapájať rodičov do vzdelávacieho procesu a poskytovať im poradenstvo a pomoc pri riešení sociálnych a ekonomických problémov. Spoločne s rodičmi sa podarilo vytvoriť bezpečnejšie a krajšie prostredie, napríklad pri zveľaďovaní detského ihriska.