Sociálna pedagogika je disciplína, ktorá sa zaoberá výchovou a vzdelávaním v sociálnom kontexte a jej hlavným cieľom je poskytovať životnú pomoc jednotlivcom, rodinám a komunitám. Táto oblasť sa stáva čoraz dôležitejšou v súčasnej spoločnosti, ktorá čelí rôznym sociálnym výzvam a transformáciám.
Vývoj sociálnej pedagogiky a jej teoretické základy
Zlatica Bakošová vo svojej práci "Sociálna pedagogika ako životná pomoc" (2005, ISBN 80-89236-00-6) a v druhom vydaní z roku 2006 (ISBN 80-968437-5-3) detailne rozpracováva túto problematiku. Ďalšie pohľady na perspektívy sociálnej pedagogiky ako vednej disciplíny prezentuje v zborníku z medzinárodnej konferencie "Sociální pedagogika ve střední Evropě, současný stav a perspektivy" z roku 2009 (ISBN 978-80-87182-08-6).
Hlavné aspekty vývoja slovenskej sociálnej pedagogiky po roku 1989 z hľadiska teórie a praxe skúma Erika Sukupová v príspevku "Hlavné aspekty vývoja slovenskej sociálnej pedagogiky po roku 1989 z hľadiska teórie a praxe" (2010, ISBN 978-80-87182-15-4).
Medzi základné diela patrí aj kniha Blahoslava Krausa "Základy sociální pedagogiky" (2008, ISBN 978-80-7367-383-3), ktorá poskytuje komplexný úvod do disciplíny. Zlatica Bakošová a kolektív autorov v publikácii "Teórie sociálnej pedagogiky: edukačné, sociálne a komunikačné aspekty" (2011, ISBN 978-80-970675-0-2) ďalej prehlbujú teoretické základy tejto vednej disciplíny.
Úloha sociálneho pedagóga v prevencii sociálno-patologických javov
Jednou z kľúčových oblastí pôsobenia sociálneho pedagóga je prevencia sociálno-patologických javov. Miriam Maľová sa tejto téme venuje v mnohých príspevkoch. Napríklad, "Funkcia sociálneho pedagóga v prevencii sociálno-patologických javov z aspektu pohlavia" (2006, ISBN 80-89220-39-8) a "Možnosti pôsobenia sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov u detí a mládeže" (2007, ISBN 978-80-244-1665-6). Miriam Maľová tiež skúma prevenciu drogových závislostí so zreteľom na koordinátora prevencie v prostredí základných škôl (2006, ISBN 80-8083-321-4).
Lucia Kamarášová zdôrazňuje "Úlohu sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov" (2007, ISBN 978-80-244-1665-6) a v inom príspevku "Úloha sociálnej pedagogiky v prevencii sociálno-patologických javov" (2007, ISBN 978-80-8083-457-9). Spolu s Miriam Niklovou (predtým Maľovou) analyzujú "Pole pôsobnosti sociálneho pedagóga v oblasti prevencie sociálnej patológie" (2008, ISBN 978-80-223-2521-9) a taktiež uplatnenie sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov v SR, súčasné možnosti a perspektívy (2008, ISBN 978-80-87182-01-7).
Ctibor Határ vo svojej knihe "Agresia žiakov očami sociálneho pedagóga" (2007, ISBN 978-80-8094-103-1) sa venuje špecifickej problematike agresie v školskom prostredí. Anna Hudecová sa zaoberá "Záškoláctvom detí a mládeže a možnosti jeho riešenia prostredníctvom sociálnej práce" (2008, ISBN 978-80-7368-655-0).
Prevencia sociálno-patologických javov v školskom prostredí
Sociálny pedagóg má významné miesto v školskom prostredí. Miriam Maľová hovorí o "Sociálnom pedagógovi a možnostiach jeho pôsobenia v školskom prostredí" (2007, ISBN 978-80-8083-411-1) a o "Činnosti zariadení výchovnej prevencie v prevencii deviantného správania u detí a mládeže" (2006, ISSN 1335-1109). Zlatica Bakošová sa zamerala na "Sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov v škole" (2008, ISBN 978-80-7368-655-0).
Lucia Kamarášová analyzuje "Kompetencie sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov" (2008, ISBN 978-80-8083-595-8). Barbora Lešková rovnako skúma "Sociálnu pedagogiku a sociálneho pedagóga v primárnej prevencii sociálno-patologických javov" (2008, ISBN 978-80-8083-595-8). Miriam Maľová-Niklová dopĺňa pohľad na "Sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov - minulosť - súčasnosť - perspektívy" (2008, ISBN 978-80-8083-595-8).
Lenka Žigová sa zaoberá "Sociálnym pedagógom v prevencii sociálnopatologických javov vyskytujúcich sa u žiakov v školskom prostredí" (2010, ISBN 978-80-87182-15-4). Jana Kamenská píše o "Sociálno-pedagogickej práci v školskom prostredí z aspektu profesie sociálneho pedagóga" (2010, ISBN 978-80-557-0097-7). Katarína Kropáčová rozoberá "Uplatnenie sociálnych pedagógov v školách a školských zariadeniach - legislatívne možnosti a realita" (2010, ISBN 978-80-557-0097-7).
Význam spolupráce školy s poradenskými a špeciálnymi výchovnými zariadeniami v prevencii sociálno-patologických javov objasňuje Miriam Maľová (2006, ISSN 1336-3689).
Sociálna pedagogika v kontexte rodiny a mládeže
Rodina je základnou jednotkou spoločnosti a sociálni pedagógovia hrajú kľúčovú úlohu pri jej podpore. Miriam Maľová zdôrazňuje "Úlohu rodiny a školy v prevencii sociálnych deviácií" (2007, ISSN 0139-6919). Miriam Niklová a Lucia Kamarášová sa venujú "Možnostiam sociálno-výchovnej práce s rodinami v prevencii sociálnopatologických javov" (2008, ISBN 978-80-8105-007-7) a "Sociálno-pedagogickej pomoci rodinám v prevencii sociálnopatologických javov" (2008, ISBN 978-80-244-1913-8).
Juraj Šatánek skúma "Rodinu ako objekt andragogického pôsobenia v oblasti sociálno-patologických javov" (2011, ISBN 978-80-557-0305-3). Miriam Niklová sa zamerala na "Sociálne dôsledky transformačných zmien na rodinu" (2010, ISBN 978-80-557-0103-5), zatiaľ čo Ľudovít Višňovský analyzuje "Transformáciu spoločnosti a jej dopad na rodinu a plnenie jej základných funkcií" (2010, ISBN 978-80-557-0103-5).
Peter Jusko sa venuje "Rizikám subkultúr súčasnej mládeže z pohľadu sociálnej pedagogiky a sociálnej práce" (2005, ISSN 1335-1109) a "The risks of the present youth subcultures in the view of social pedagogy and social work" (2005, ISSN 1732-6729).
Zlatica Bakošová diskutuje o "Sociálnej pedagogike a jej možnostiach pri zlepšovaní kvality života prostredníctvom práce s mládežou" (2009, ISBN 978-80-8105-096-1). Denisa Selická sa špecializuje na "Kompetencie sociálneho pedagóga v práci s rómskou mládežou" (2009, ISBN 978-80-8105-096-1). Miroslava Debnáriková sa zaoberá "Sociálno-výchovnou činnosťou úradov práce, sociálnych vecí a rodiny s mládežou" (2009, ISBN 978-80-8105-096-1).
Ján Danek a Eduard Kostolanský analyzujú "Spoločenské aspekty vzniku kriminality v prostredí detí a mládeže a jej pedagogicko-psychologické riešenie" (2007, ISBN 978-80-89220-94-6). Peter Jusko sa venuje "Nezamestnanosti mládeže a sociálnej pedagogike" (2008, ISBN 978-80-87182-01-7) a tiež "Špecifikám sociálnej práce s mládežou v oblasti prevencie sociálnych deviácií" (2010, ISBN 978-80-7435-091-7).
Profesijné kompetencie a uplatnenie sociálneho pedagóga
Miroslava Debnáriková a Zlatica Bakošová sa zamerali na "Profesijné kompetencie sociálneho pedagóga na úradoch práce, sociálnych vecí a rodiny - skutočnosť a potenciálne možnosti" (2008, ISBN 978-80-87182-01-7). Katarína Gežová skúma "Rozvodovosť ako jeden z dôsledkov transformácie spoločnosti a úlohy sociálneho pedagóga pri jeho riešení" (2009, ISBN 978-80-8083-895-9).
Miriam Maľová v príspevku "Súčasné možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v praxi" (2007, ISBN 978-80-7318-579-4) mapuje rozsah pôsobnosti. Ctibor Határ vo svojich publikáciách "Sociálna pedagogika, sociálna andragogika, sociálna práca: teoretické, profesijné a vzťahové reflexie" (2009, ISBN 978-80-87306-01-7) a "Sociálny pedagóg v systéme sociálno-edukačného poradenstva, prevencie a profylaxie" (2010, ISBN 978-80-8094-664-7) ponúka komplexné pohľady na profesiu.
Lucia Kamarášová detailne spracovala "Profesijné kompetencie sociálneho pedagóga v prevencii sociálno-patologických javov" (2009, ISBN 978-80-8083-826-3). Táto kniha je dostupná v 43 knižniciach, ako uvádza zdroj Infogate.sk, čo potvrdzuje jej relevanciu a využívanie v praxi.