Vzdelávanie je základným právom každého dieťaťa. Pre deti a mládež so špeciálnymi potrebami je však prístup ku kvalitnému vzdelaniu často komplikovanejší. Na Slovensku existuje systém škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, ktorý sa snaží zabezpečiť adekvátne vzdelávanie pre túto skupinu žiakov. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o týchto školách, ich zameraní, organizácii a dôležitých aspektoch, ktoré je potrebné zvážiť pri výbere vhodného zariadenia.
Legislatívny rámec
Vzdelávanie mládeže vyžadujúcej osobitnú starostlivosť sa riadi zákonom č. 2/1987 Zb. a ďalšími súvisiacimi predpismi. Tieto právne normy upravujú zriaďovanie, organizáciu a fungovanie špeciálnych škôl, odborných učilíšť a ďalších zariadení, ktoré sa venujú vzdelávaniu a výchove tejto skupiny žiakov. Predpis bol zrušený predpisom 49/1986 Zb.95/1978 Zb. 95 VYHLÁŠKA Ministerstva školstva Českej socialistickej republiky z 30. augusta 1978 o školách pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť.
Ministerstvo školstva českej socialistickej republiky po prerokovaní s Ministerstvom zdravotníctva Českej socialistickej republiky a s Ministerstvom práce a sociálnych vecí Českej socialistickej republiky ustanovuje podľa § 23 ods. 4 a § 25 ods. 2 zákona č. 63/1978 Zb. o opatreniach v sústave základných a stredných škôl a podľa § 14 ods. 2 písm. a) a § 22 ods. 2 zákona Českej národnej rady č. 77/1978 Zb. o štátnej správe v školstve. Táto vyhláška upravuje druhy, typy a názvy škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť (ďalej len „školy“), podmienky ich zriaďovania a zrušovania, podrobnosti o organizácii niektorých škôl a podmienky zaraďovania žiakov do týchto škôl.
Typy a druhy škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť
Pre žiakov s rôznymi druhmi postihnutí sú zriadené špecifické typy škôl, ktoré zabezpečujú individuálny prístup a adekvátne vzdelávanie.
Pre žiakov mentálne postihnutých
- Osobitná škola
- Pomocná škola
- Osobitné odborné učilište
Pre žiakov sluchovo postihnutých
- Základná škola pre nedoslýchavých
- Základná škola pre žiakov so zvyškami sluchu
- Základná škola pre nepočujúcich
- Odborné učilište pre sluchovo postihnutú mládež
- Stredné odborné učilište pre sluchovo postihnutú mládež
- Gymnázium pre sluchovo postihnutú mládež
- Stredná priemyselná odevná škola pre sluchovo postihnutú mládež
Pre žiakov s chybami reči
- Základná škola pre chybne hovoriacich
- Základná škola pre nehovoriacich
Pre zrakovo postihnutých žiakov
- Základná škola pre slabozrakých
- Základná škola pre žiakov so zvyškami zraku
- Základná škola pre nevidomých
- Odborné učilište pre zrakovo postihnutú mládež
- Stredné odborné učilište pre zrakovo postihnutú mládež
- Gymnázium pre zrakovo postihnutú mládež
- Konzervatórium pre zrakovo postihnutú mládež
- Odborná ladičská škola pre zrakovo postihnutú mládež
- Ekonomická škola pre zrakovo postihnutú mládež
- Stredná ekonomická škola pre zrakovo postihnutú mládež
Pre telesne postihnutých žiakov
- Základná škola pre telesne postihnutých
- Odborné učilište pre telesne postihnutú mládež
- Stredné odborné učilište pre telesne postihnutú mládež
- Gymnázium pre telesne postihnutú mládež
- Stredná ekonomická škola pre telesne postihnutú mládež
Pre chorých alebo zdravotne oslabených žiakov
Pre chorých alebo zdravotne oslabených žiakov sa zriaďujú základné školy pri nemocnici, detskej liečebni, detskej kúpeľnej liečebni a detskej ozdravovni (ďalej len „základná škola pri zdravotníckom zariadení“).
Ak sú chorí alebo zdravotne oslabení žiaci aj mentálne postihnutí, zriaďujú sa pre nich osobitná škola pri nemocnici, osobitná škola pri detskej liečebni, osobitná škola pri detskej kúpeľnej liečebni a osobitná škola pri detskej ozdravovni (ďalej len „osobitná škola pri zdravotníckom zariadení“).
Pre ťažko vychovateľných žiakov
Pre ťažko vychovateľných žiakov sa pri detskom výchovnom ústave a pri detskom diagnostickom ústave zriaďuje základná škola, pri výchovnom ústave pre mládež odborné učilište.
Pre ťažko vychovateľných žiakov, ktorí sú aj mentálne postihnutí, sa pri detskom výchovnom ústave a pri detskom diagnostickom ústave zriaďuje osobitná škola, pri výchovnom ústave pre mládež osobitné odborné učilište.
Pre žiakov s viacerými chybami
Pre zmyslové postihnutých, telesne postihnutých žiakov alebo pre žiakov s chybami reči, ktorí sú aj mentálne postihnutí, sa zriaďujú školy pre žiakov s viacerými chybami. Patria sem:
- Osobitná škola pre nedoslýchavých
- Osobitná škola pre žiakov so zvyškami sluchu
- Osobitná škola pre nepočujúcich
- Osobitné odborné učilište pre sluchovo postihnutú mládež
- Osobitná škola pre chybne hovoriacich
- Osobitná škola pre nehovoriacich
- Osobitná škola pre slabozrakých
- Osobitná škola pre žiakov so zvyškami zraku
- Osobitná škola pre nevidomých
- Osobitné odborné učilište pre zrakovo postihnutú mládež
- Osobitná škola pre telesne postihnutých
- Osobitné odborné učilište pre telesne postihnutú mládež
Názvy škôl
Názov školy sa skladá z označenia stupňa, druhu alebo typu školy s uvedením sídla školy, napr. "Základná škola pre slabozrakých v........, okres.........". Názov školy pre žiakov poľskej národnosti sa tvorí z názvu ustanoveného pre určitý stupeň, druh alebo typ školy a k nemu sa pripojí označenie o vyučovacom jazyku, napr. "Osobitná škola s vyučovacím jazykom poľským v............, okres...........". Cudzojazyčný preklad názvu sa uvedie na druhom mieste.
Zriaďovanie a zrušovanie škôl
Školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť sa zriaďujú, ak sa do nich prihlási aspoň šesť žiakov (alebo 10 žiakov v niektorých prípadoch). Ak počet žiakov klesne pod stanovené minimum, oddelenie alebo celá škola sa môže zrušiť. So súhlasom národného výboru, ktorý školu odborne vedie, sa môže škola ponechať v prevádzke i pri nižšom počte žiakov, pričom sa prihliadne na sieť škôl ustanovenú Ministerstvom školstva Českej socialistickej republiky.
Vedením školy môže byť poverený jeden riaditeľ, aj keď ide o viacero zariadení pre rôzne druhy postihnutí.
Etický kódex, bezpečnosť detí v školách a proces riešenia podnetov
Organizácia niektorých škôl
Krajský národný výbor môže najdlhšie do začiatku školského roka 1983/84 zriaďovať stredné odborné učilištia, odborné učilištia a osobitné odborné učilištia pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, ktoré zabezpečujú iba teoretickú prípravu a mimoškolskú a mimopracovnú výchovu; praktickú prípravu, prípadne odborný výcvik poskytuje organizácia, pre ktorú sa mládež pripravuje.
Na konzervatóriu pre zrakovo postihnutú mládež sa môže zriadiť prípravná trieda pre žiakov, ktorí pri prijímacej skúške preukázali hudobné vlohy a schopnosti, ale nedosiahli v hre na nástroji potrebný stupeň technickej vyspelosti. Trieda sa zriadi pri počte najmenej 3 žiakov.
Počet žiakov v triedach
Počet žiakov v triedach je upravený tak, aby sa zabezpečil individuálny prístup a efektívne vzdelávanie. V 1. až 3. ročníku je najviac dvanásť žiakov, v 4. a 5. ročníku trinásť žiakov. Triedy pre žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím majú najviac osemnásť žiakov. V skupinách pri pracovnom vyučovaní je maximálne osem žiakov.
Výchovno-vzdelávací proces
Výchovno-vzdelávací proces v školách pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť sa zameriava na rozvoj kognitívnych, sociálnych a praktických zručností žiakov. Dôraz sa kladie na individuálny prístup, zohľadňovanie špecifických potrieb každého žiaka a prípravu na praktický život.
Vyučovacie predmety a osnovy
Učebné osnovy sú prispôsobené potrebám žiakov s rôznymi druhmi postihnutí. V niektorých prípadoch sa žiaci vyučujú podľa variantu A osnov, ktorý je náročnejší, v iných prípadoch podľa variantu B, ktorý je zjednodušený. Prechod medzi variantmi je možný v ktoromkoľvek ročníku na základe rozhodnutia pedagogickej rady. Dôležitou súčasťou vzdelávania je pracovné vyučovanie, ktoré sa realizuje v skupinách s menším počtom žiakov.
Pri úprave vyučovania postupujú základné školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, osobitné školy a pomocné školy podľa predpisov platných pre základné školy s týmito odchýlkami:
- skupina vyučovania nepovinného predmetu sa môže zriadiť, ak sa prihlási do nej aspoň 5 žiakov,
- oddelenie osobitnej telesnej výchovy sa zriadi pri počte aspoň 5 žiakov; najvyšší počet žiakov v oddelení je 8. Ak počet žiakov klesne pod 5, oddelenie sa zruší,
- doučovacie skupiny, vyrovnávacie triedy a špeciálne triedy sa nezriaďujú.
Dĺžka štúdia a vyučovací čas
Dĺžka štúdia v špeciálnych školách pre zrakovo postihnutých je deväť rokov. Pre žiakov s inými druhmi postihnutí trvá štúdium zvyčajne šesť rokov. Vyučovacia hodina trvá 45 minút, pri odbornom výcviku 60 minút. Počet vyučovacích hodín v jednom slede je obmedzený, aby sa predišlo preťaženiu žiakov.
Doba štúdia potrebná na získanie stredného vzdelania alebo úplného stredného vzdelania sa na ekonomickej škole pre zrakovo postihnutú mládež predlžuje na 3 roky, na strednej ekonomickej škole pre zrakovo postihnutú mládež na 5 rokov, na odbornej ladičskej škole pre zrakovo postihnutú mládež na 4 roky, na konzervatóriu pre zrakovo postihnutú mládež na 5 rokov. Pre žiakov zaradených do prípravnej triedy konzervatória pre zrakovo postihnutú mládež sa štúdium predlžuje na 6 rokov.
Odborná príprava
Osobitné odborné učilištia, odborné učilištia a stredné odborné učilištia pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť organizujú pre svojich učňov povinnú prázdninovú výrobnú prax v dĺžke 20 pracovných dní. Na odborných učilištiach určených pre zmyslové alebo telesne postihnutú mládež je možné zriadiť oddelenie pre žiakov mentálne postihnutých (oddelenie pre žiakov s viacerými chybami).
Dvojročné učebné odbory sú určené pre žiakov zo 7. ročníka osobitných škôl. Pre žiakov s ťažkým zdravotným postihnutím sa dĺžka prípravy môže predĺžiť o jeden rok.
Učebné odbory
Ponuka učebných odborov je široká a zohľadňuje potreby trhu práce a záujmy žiakov.
| Názov a kód odboru | Určené pre | Stručný opis učebného odboru | Dĺžka prípravy | Počet žiakov v skupine |
|---|---|---|---|---|
| Banský priemysel so zameraním na: banícke práce 01-55-2/01 | CH | Jednoduché práce pri dobývaní uhlia, lupkov a rúd. Razenie prekopov, chodieb a prerážok. Dopravovanie ťaživa a materiálov. Údržba banských diel, stavba individuálnych výstuží, zabezpečovanie porubov posuvnou výstužou. Práca so zbíjačkami, banskými vŕtačkami, pomocné práce pri obsluhe dobývacích a raziacich kombajnov. | 3 | 6-8 |
| Hutnícka výroba so zameraním na: neželezné kovy 02-53-2 | CH | Ručné triedenie kusového odpadu neželezných kovov, jeho strihanie a viazanie, váženie vsádok pre taviace pece, obsluha dopravných zariadení, mlynov, prevíjanie a navíjanie drôtov a neželezných kovov. | 2 | 5-6 |
| Sklárska výroba so zameraním na: výrobu lisovaného skla 05-87-2/01 | CH | Lisovanie sklených výrobkov na ručných a poloautomatických lisoch. Príprava a čistenie kovových tvárnic. Zapaľovanie a rovnanie výliskov vrátane prvotnej rafinácie lisovaného a olovnatého skla. | 3 | 6-8 |
| Keramická výroba so zameraním na: keramické výrobky 05-91-2/01 | CH D | Práce pri výrobe úžitkovej, zdravotníckej, ozdobnej a figurálnej keramiky a porcelánu, ako brúsenie, leštenie určených miest ručne na poloautomatoch včítane bežného nastavenia strojov, vytáčanie podložiek na poloautomatoch, ručné glazúrovanie výrobkov máčaním, polievaním a striekaním, zdobenie jednoduchšími dekoračnými technikami, t. j. pretlačou, striekaním a pečiatkovaním, prezeranie a triedenie, retušovanie malých výrobkov za surova, nakladanie a vyberanie výrobkov pri peciach a príprava pecí na vypaľovanie, odlievanie jednoduchých sadrových pracovných foriem na výrobu zátok, ťahadiel, podložiek a pod. | 3 | 6-8 |
| Potravinárska výroba so zameraním na: spracovanie mäsa 06-98-2/01 | CH D | Spracovanie mäsa a rýb na polotovary, mäsové výrobky, mäsové a rybie konzervy, tepelné spracovanie varením, sterilizáciou, pasterizáciou, údením a mrazením. Obsluha menej náročných technologických výrobných zariadení v jatočnej, mäsovej a rybnej výrobe a vo výrobe umelých čriev. | 3 | 6-8 |
| Textilná výroba so zameraním na: pradiarne 07-90-2 | CH D | Príprava rozvláknenej suroviny podľa určených pomerov druhov textilných surovín, podľa dĺžky vlákien, jemnosti a farby suroviny, uhládzanie suroviny včítane predpísanej manipulácie, váženie a evidencia textilných odpadov a produkcie, parenie priamo v komorách a v kotloch. | 2 | 6-8 |
| Výroba konfekcie so zameraním na: šitie odevov v odevnej konfekcii 07-98-2 | D | Práca v priemyselnej i zákazkovej výrobe odevov, obstrihovanie, obracanie a vymädlenie častí, kompletizácia (párovanie) rôznych dielov. Práce sa vykonávajú ručne i strojom. Základná odborná technika i technológia ručného šitia a na šijacích strojoch, konštrukcia a postupy zhotovovania vrchných odevov včítane šitia a žehlenia. | 3 | 8-10 |
| Spracovanie dreva so zameraním na: drevársku prvovýrobu 08-90-2 | CH | Ručné a mechanické opracovanie materiálov a polotovarov. Uskladňovanie výrobkov a polotovarov ručne alebo s použitím jednoduchých mechanizačných prostriedkov. Balenie a nakladanie výrobkov a polotovarov včítane ich zabezpečenia proti poškodeniu. Impregnácia polotovarov a výrobkov máčaním alebo natieraním a ich uskladňovanie. Nakladanie a skladanie reziva a dopravníkov. | 3 | 6-8 |
| Kožiarska výroba so zameraním na: obuvnícku manipuláciu 08-97-2 | CH D | Práce v opracovacích dielňach v prúdovej výrobe dielov obuvi spočívajúce v zrezávaní, natieraní dielov lepidlom, pribíjaní a pripevňovaní, triedení, ukladaní a kompletizácii, vo vysekávaní malých dielov, zaklepávaní a pod. Práce sa vykonávajú ručne alebo pomocou rôznych špeciálnych strojov, zariadení a pomôcok. | 2 | 8-10 |
Zaraďovanie a preraďovanie žiakov
O zaraďovaní žiakov do základných škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, do osobitných škôl a pomocných škôl (s výnimkou žiakov základných škôl pri zdravotníckych zariadeniach a žiakov základných škôl pre žiakov ťažko vychovateľných) rozhoduje okresný národný výbor príslušný podľa miesta bydliska žiaka.
Podnet na rokovanie o zaradení môžu okresnému národnému výboru podávať škola, do ktorej žiak dochádza, pedagogicko-psychologické poradne, zdravotnícke zariadenia, zákonní zástupcovia žiaka, orgány starostlivosti o dieťa a iné spoločenské inštitúcie. Okresný národný výbor zabezpečí komplexné vyšetrenie žiaka navrhnutého na zaradenie do školy. Žiak zaradený do školy je povinný do tejto školy dochádzať. Výnimku možno urobiť, ak žiaka po rozhodnutí národného výboru nemožno umiestniť do školy pre nedostatok miesta. V tom prípade žiak dochádza dočasne do základnej školy príslušnej podľa miesta jeho bydliska.
Kritériá pre zaradenie
- Do osobitnej školy sa zaraďujú žiaci s takými rozumovými nedostatkami, pre ktoré sa nemôžu s úspechom vzdelávať na ostatných školách.
- Do pomocnej školy sa zaraďujú žiaci s takými rozumovými nedostatkami, pre ktoré sa nemôžu vzdelávať ani na osobitnej škole, ale sú ešte vzdelávateľní.
- Do základnej školy pre žiakov sluchovo postihnutých sa zaraďujú žiaci s takými chybami sluchu, pre ktoré sa nemôžu ani pri využití bežných elektroakustických pomôcok s úspechom vzdelávať na základnej škole.
- Do základnej školy pre žiakov zrakovo postihnutých sa zaraďujú žiaci s takými chybami zraku, pre ktoré sa nemôžu ani pri využití bežných optických pomôcok s úspechom vzdelávať na základnej škole.
- Do základnej školy pre žiakov s chybami reči sa zaraďujú žiaci s takými poruchami reči, pri ktorých nemožno dosiahnuť odstránenie poruchy liečebno-preventívnou starostlivosťou včítane rehabilitačnej starostlivosti.
- Do základnej školy pre žiakov telesne postihnutých sa zaraďujú žiaci s takým telesným postihnutím, pre ktoré sa nemôžu s úspechom vzdelávať na základnej škole.
- Do osobitných škôl pre žiakov sluchovo postihnutých, pre žiakov s chybami reči, pre žiakov zrakovo postihnutých alebo pre žiakov telesne postihnutých sa zaraďujú žiaci s príslušným postihnutím a takými rozumovými nedostatkami, pre ktoré sa nemôžu s úspechom vzdelávať na ostatných školách.
- Žiaci s viacerými chybami, ktorí však nie sú mentálne postihnutí, sa zaraďujú do niektorej školy uvedenej v § 2 ods. 1 až 6 s prihliadnutím na prevažujúcu chybu.
Preraďovanie žiakov
O žiakovi, ktorý bol zaradený do školy, podá riaditeľ školy v prípade potreby najneskoršie do 5 mesiacov odo dňa prijatia okresnému národnému výboru, ktorý rozhodol o zaradení, podnet na preradenie žiaka na inú školu; rovnako postupuje, ak v priebehu dochádzky žiaka do školy došlo k podstatnej zmene v jeho postihnutí. Podnet podá riaditeľ školy po vyjadrení odborného lekára a po prerokovaní na pedagogickej rade školy. O podnete na preradenie žiaka na inú školu rozhodne okresný národný výbor, ktorý rozhodol o jeho zaradení do školy.
Žiak, ktorý bol zaradený do základnej školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť po predchádzajúcej dochádzke do základnej školy, môže byť na základnej škole pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť po prerokovaní na pedagogickej rade školy zaradený do vyššieho ročníka, než v ktorom plnil povinnú školskú dochádzku, ak to umožňujú jeho vek, rok školskej dochádzky a ovládanie učiva zodpovedajúce ročníku, do ktorého má byť zaradený. Ak počas školskej dochádzky do základnej školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť došlo u žiaka k podstatnej zmene v jeho postihnutí, preradí sa žiak na základnú školu príslušnú podľa miesta jeho bydliska alebo na iný druh alebo typ školy.
Žiaci s predĺženou povinnou školskou dochádzkou pokračujú na základnej škole príslušnej podľa miesta bydliska alebo na škole, na ktorej sa povinná školská dochádzka žiakom nepredĺžila, v nižšom ročníku, než v ktorom by plnili povinnú školskú dochádzku na škole, z ktorej sa preraďujú. Ak sa žiaci s predĺženou povinnou školskou dochádzkou preraďujú na školu, na ktorej sa povinná školská dochádzka žiakom tiež predĺžila, pokračujú v rovnakom ročníku.
Etický kódex, bezpečnosť detí v školách a proces riešenia podnetov
Povinná školská dochádzka
Žiakom zaradeným do škôl sa do doby povinnej školskej dochádzky započítava doba povinnej školskej dochádzky, ktorú plnili na ostatných základných školách.
Stredné školy
Do stredných škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť sa prijímajú uchádzači podľa predpisu pre ostatné stredné školy. Do stredných škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť sa môžu prijímať žiaci po úspešnom skončení posledného ročníka základnej školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť alebo žiaci posledného ročníka základnej školy alebo základnej deväťročnej školy, u ktorých došlo v poslednom ročníku základnej školy alebo základnej deväťročnej školy k podstatnému zhoršeniu chyby.
Prijímacie konanie na odborné učilištia
Riaditeľ osobitnej školy prerokuje prihlášku do odborného učilišťa so zástupcom žiaka a zohľadní jeho predpoklady a záujmy. Ak riaditeľ učilišťa nesúhlasí s prijatím žiaka, musí túto skutočnosť prerokovať so zástupcom žiaka. Proti rozhodnutiu riaditeľa učilišťa sa možno odvolať do ôsmich dní odo dňa doručenia rozhodnutia.
Hodnotenie a klasifikácia
Hodnotenie a klasifikácia žiakov v špeciálnych školách sa riadi pravidlami hodnotenia a klasifikácie na základných a stredných školách. V niektorých predmetoch, ako je hudobná výchova, výtvarná výchova a telesná výchova, sa môže uplatňovať odlišný systém hodnotenia.
Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť žiakov
Pri starostlivosti o zdravie a bezpečnosť žiakov základných škôl pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, osobitných škôl a pomocných škôl postupujú školy podľa predpisov platných pre základné školy s týmito odchýlkami:
- v jednej skupine žiakov pri kúpaní je najviac 5 žiakov,
- lyžiarsky výcvik vykonáva 1 inštruktor najviac s 10 žiakmi.
Školské zariadenia
K školám pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť patria aj školské zariadenia, ktoré zabezpečujú stravovanie, ubytovanie a ďalšie služby pre žiakov.
Školská družina a školský klub
Školskú družinu a školský klub (ďalej len „družina“ a „klub“) možno zriadiť, ak sa na pravidelnú dochádzku prihlási aspoň 10 žiakov. Družina a klub sa zrušia, ak počet pravidelne dochádzajúcich klesne pod 10 žiakov.
Internátna starostlivosť
Internát poskytuje žiakom v čase mimo vyučovania výchovnú starostlivosť, rehabilitáciu, ubytovanie a stravovanie. Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s pobytom detí prispievajú rodičia alebo iné osoby, ktoré majú voči dieťaťu vyživovaciu povinnosť (ďalej len „zákonní zástupcovia“) podľa osobitného predpisu. Internát zabezpečuje výchovu mimo vyučovania a prípravu na vyučovanie aj žiakom, ktorí sú v celodennej starostlivosti školy. Podrobnosti o organizácii výchovno-vzdelávacej práce v internáte a z toho vyplývajúce práva a povinnosti žiakov a ich zákonných zástupcov určuje vnútorný poriadok internátnej školy schválený národným výborom, ktorý školu odborne vedie. Žiakom s nariadenou ústavnou výchovou zabezpečí internátna škola výchovnú starostlivosť, ubytovanie a hmotnú starostlivosť i v čase školských prázdnin. Týmto žiakom poskytuje škola výchovnú starostlivosť až do skončenia ich prípravy na povolanie. Ak títo žiaci nemajú rodičov a vlastný príjem, poskytuje im internátna škola i vreckové podľa osobitného predpisu.
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov v špeciálnych školách, najmä v oblasti špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých, je oblasť, ktorá si vyžaduje jasné a jednoznačné definovanie kvalifikačných predpokladov. Vzhľadom na zložitosť problematiky a rôzne interpretácie legislatívy je dôležité presne určiť, aké vzdelanie je potrebné pre výkon funkcie učiteľa v špeciálnej škole, a to najmä na prvom stupni základnej školy.
Legislatívny rámec
Kvalifikačné predpoklady pedagogických zamestnancov upravuje vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 437/2009 Z. z. Táto vyhláška v prílohe č. 1 definuje kvalifikačné predpoklady pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov podľa druhu a typu školy alebo školského zariadenia. Pre učiteľov prvého stupňa základnej školy sú relevantné časti I, II a III tejto prílohy.
Interpretácia vyhlášky a špeciálna pedagogika
Podľa vyhlášky 437/2009, v prílohe č. 1, časť III., bod A, číslo 15 je splnením kvalifikačných predpokladov aj vzdelanie v študijnom odbore učiteľstvo pre školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť (špeciálne školy). Častou otázkou je, či študijný program "Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých" spadá pod túto kategóriu. Z dostupných informácií vyplýva, že študijný odbor "Špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých" VŠ II. stupňa nie je automaticky splnením kvalifikačných predpokladov pre učiteľa 1. stupňa bežnej ZŠ podľa čísla 15, bod A, časť III., prílohy č. 1, vyhlášky č. 437/2009. Študijný odbor "učiteľstvo pre školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť (špeciálne školy)" je špecifický a v súčasnosti sa už nerealizuje. Uchádzači s týmto vzdelaním sú zvyčajne starší a na diplome majú uvedený len tento študijný odbor.
Podmienky prijatia na štúdium špeciálnej pedagogiky
Pre záujemcov o štúdium špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých je dôležité vedieť, aké sú podmienky prijatia na vysokú školu:
- Získanie úplného stredného vzdelania alebo úplného stredného odborného vzdelania (§56, ods. 1 zákona o VŠ).
- Rešpektovanie katolíckeho ducha univerzity a fakulty (v prípade štúdia na Katolíckej univerzite).
- Úspešné absolvovanie prijímacieho pohovoru (pre študijný program špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých).
Prijímacie konanie je orientované na všeobecný prehľad uchádzača, vážnosť a hĺbku záujmu o štúdium špeciálnej pedagogiky. Počas pohovoru sa sleduje aj úroveň komunikácie uchádzača s členmi komisie. Uchádzači môžu predložiť potvrdenia o mimoškolských aktivitách v oblasti dobrovoľníctva, osobnej asistencie a pomoci ľuďom so zdravotným znevýhodnením.
Ciele štúdia a profil absolventa
Štúdium špeciálnej pedagogiky a pedagogiky mentálne postihnutých má za cieľ pripraviť kvalifikovaných odborníkov pre prácu s jednotlivcami so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Štúdium poskytuje širší vedný základ z oblasti biologicko-medicínskych vied, psychologicko-sociologických vied, všeobecnej a špeciálnej pedagogiky. Absolventi získavajú teoretické a praktické poznatky pre špeciálnu výchovu a prevýchovu, výskum za účelom rehabilitácie jednotlivca s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím.
V bakalárskom štúdiu sa profilácia zameriava na prípravu na vychovávateľskú kvalifikáciu pre jednotlivcov s mentálnym postihnutím, mentálnym a viacnásobným postihnutím. Ďalším cieľom je príprava odborníkov pre terénnu výchovno-rehabilitačnú činnosť v práci s rodičmi týchto jednotlivcov.
Kariérny postup a platové zaradenie
Otázkou zostáva, ako sa zaradí učiteľka špeciálnej triedy ZŠ s ukončeným adaptačným vzdelávaním a vysokoškolským vzdelaním II. stupňa v odbore špeciálna pedagogika do kariérových stupňov a platovej triedy. V prípade, že uvedené vysokoškolské vzdelanie II. stupňa nie je totožné s požadovaným vzdelaním na výkon pracovnej činnosti učiteľky prvého stupňa v špeciálnej triede ZŠ, je potrebné posúdiť, či spĺňa kvalifikačné predpoklady podľa iných bodov prílohy č. 1 vyhlášky č. 437/2009 Z. z. Ak učiteľka nespĺňa kvalifikačné predpoklady pre zaradenie do kariérového stupňa, patrí jej zaradenie do 6. platovej triedy. V prípade, že spĺňa kvalifikačné predpoklady podľa Prílohy č. 1, 2. Dielu, II. časti, bodu 3, môže byť kvalifikovaná na výkon pracovnej činnosti učiteľky prvého stupňa v špeciálnej triede ZŠ, zaradená do kariérového stupňa samostatný PZ a do 7. platovej triedy.
Spolupráca s rodinou a odborníkmi
Dôležitou súčasťou vzdelávania mládeže vyžadujúcej osobitnú starostlivosť je spolupráca s rodinou a odborníkmi. Škola spolupracuje so zástupcami žiakov, zariadeniami sociálnej starostlivosti, orgánmi starostlivosti o deti a odbornými lekármi.
Zástupca žiaka
Zástupcom žiaka je zvyčajne rodič alebo iná osoba, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť. Zástupca žiaka má právo byť informovaný o priebehu vzdelávania a výchovy žiaka a podieľať sa na rozhodovaní o jeho budúcnosti.
Odborná starostlivosť
Pre žiakov so špeciálnymi potrebami je dôležitá odborná starostlivosť, ktorú zabezpečujú odborní lekári, psychológovia, špeciálni pedagógovia a ďalší odborníci.
tags: #skoly #pre #mladez #vyzadujucu #osobitnu #starostlivost