Program celoživotného vzdelávania pre seniorov: Cesta k aktívnemu starnutiu

V súčasnej spoločnosti, kde sa neustále predlžuje priemerná dĺžka života, nadobúda vzdelávanie seniorov čoraz väčší význam. Edukácia v seniorskom veku nie je len o získavaní nových poznatkov a zručností, ale aj o udržiavaní kognitívnych funkcií, sociálnej interakcii a celkovom zlepšení kvality života. Spoločenská forma edukácie seniorov ponúka široké spektrum metód a prístupov, ktoré sú prispôsobené špecifickým potrebám a záujmom tejto vekovej skupiny. Vzdelávanie dospelých tvorí súčasť celoživotného vzdelávania.

Uskutočňuje sa prostredníctvom formálneho a neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa. Umožňuje každému doplniť, rozšíriť a prehĺbiť si získané vzdelanie, rekvalifikovať sa alebo uspokojiť svoje záujmy.

Význam edukácie seniorov

Edukácia seniorov má mnohostranný pozitívny vplyv na ich životy. Jedným z najdôležitejších aspektov je prevencia demencie. Štúdie ukazujú, že aktívna myseľ je menej náchylná na rozvoj demencie a iných kognitívnych porúch. Okrem toho, vzdelávanie môže seniorom pomôcť udržať si aktívnu rolu v spoločnosti a prispievať k jej rozvoju. V dôchodkovom veku nestráca na dôležitosti potreba sebarealizácie. Profesijné uplatnenie seniorov aj v poproduktívnom veku (od 62 rokov vyššie) sa stáva vážnym spoločenským problémom. Pretože odchodom z aktívneho pracovného života človek stráca svoj pracovný program, je potrebné si naplánovať a vytvoriť možnosti tzv. druhého životného programu.

Aktívne starnutie a národné programy

Starnutie obyvateľstva predstavuje jednu z najvýznamnejších demografických výziev, ktorým čelí moderná spoločnosť. Slovensko nie je výnimkou - podľa údajov Štatistického úradu SR počet obyvateľov vo veku 65+ neustále rastie. V reakcii na túto skutočnosť sa v súčasnosti čoraz viac kladie dôraz na koncept aktívneho starnutia, ktorý je podporovaný aj na úrovni národných politík a stratégií. Svetová zdravotnícka organizácia definuje aktívne starnutie ako proces optimalizácie príležitostí pre zdravie, participáciu a bezpečnosť s cieľom zlepšiť kvalitu života ľudí počas ich starnutia (WHO, 2022).

Národný program aktívneho starnutia na roky 2021-2030 (NPAS) sa venuje podpore vzdelávania seniorov, pričom identifikuje digitálnu gramotnosť ako oblasť, v ktorej má Slovensko výrazné rezervy, najmä u ľudí nad 75 rokov. Tento dokument stanovuje strategické ciele zamerané na legislatívnu podporu celoživotného vzdelávania, zvýšenie informovanosti seniorov o vzdelávacích možnostiach a rozvoj ich kompetencií s ohľadom na pracovný trh.

Mestský úrad v Nitre vypracoval Program aktívneho starnutia v Nitre na roky 2023 - 2030. Je strategickým dokumentom, ktorý si kladie za cieľ podporiť seniorov v aktívnom a dôstojnom živote, zlepšiť ich zdravie, sociálne väzby a celkovú kvalitu života.

Národný program aktívneho starnutia na roky 2021 - 2030 sa zaoberá všetkými oblasťami života ľudí v procese ich starnutia a jeho víziou je podporiť budovanie udržateľnej spoločnosti, teda takej, kde súčasné i budúce generácie majú šance na kvalitné podmienky života. Tento národný nástroj pre politiky aktívneho starnutia to chce dosiahnuť podporou a zhodnocovaním potenciálu ľudí všetkých vekových kategórií. Globálnym cieľom dokumentu je vytvoriť k tomu čo najlepšie hodnotové, zdrojové a inštitucionálne podmienky. Úmyslom Národného programu aktívneho starnutia na roky 2021 - 2030 je venovať sa otázkam aktívneho starnutia ako trvalej priority, ktorá presahuje politické cykly a volebné obdobia.

Dokument bol vypracovaný participatívnym spôsobom, čiže do jeho prípravy boli zapájaní zástupcovia rôznych sektorov spoločnosti - zo štátnej správy, územnej samosprávy, občianskeho sektora a nezávislých odborníkov. Cieľom bolo z dokumentu vytvoriť udržateľný a uskutočniteľný materiál, ktorý predstavuje celospoločenský záväzok zodpovedných subjektov prijatý a akceptovaný širokým spektrom spoločenských a politických aktérov a zastrešený vládou Slovenskej republiky. Cieľová skupina Národného programu aktívneho starnutia na roky 2021 - 2030 nie je vymedzená nejakou vekovou hranicou alebo životnou situáciou.

Dokument sa zameriava na všetky osoby aktívne sa pripravujúce na starnutie, vrátane starších osôb, ktoré by z dôvodu veku mohli byť akýmkoľvek spôsobom znevýhodňované v prístupe k verejným službám či inej podpore. Národný program aktívneho starnutia na roky 2021 - 2030 obsahuje viac ako 80 opatrení v deviatich doménach - oblastiach podpory aktívneho starnutia. Ich realizácia je financovaná najmä zo štátneho rozpočtu, ale aj z Plánu obnovy a odolnosti a Partnerskej dohody na roky 2021 - 2027. Bol prijatý uznesením vlády č. 657 zo 16. novembra 2021. Doplňujúce informácie k implementácii opatrenia č. NPAS - opatrenie 1, cieľ 3, 4.3 - dáta.ods (ODS; 20,6 kB). Autorom dát priloženého súboru je Národné centrum zdravotníckych informácií (NCZI).

História a vývoj UTV na Slovensku

Myšlienka vzdelávania seniorov na Slovensku sa začala formovať začiatkom 90. rokov 20. storočia. Prvá UTV na Slovensku bola zriadená rozhodnutím Vedeckej rady UK v Bratislave. Pri zakladaní UTV sa inšpirovali poznatkami zo zahraničných UTV (hlavne francúzskych a poľských), prvými skúsenosťami z Akadémie tretieho veku v Olomouci a v Trenčíne, ako aj teóriou celoživotného vzdelávania. Odborným garantom pre tvorbu prvého študijného programu sa stala Katedra vzdelávania dospelých, dnes Katedra andragogiky FFUK v Bratislave.

Medzi osobnosti, ktoré prispeli k otvoreniu prvej UTV na Slovensku, patria prof. RNDr. Pavol Hrnčiar, DrSc., PaedDr. Marta Fittová a doc. PhDr. Rozália Čornaničová, CSc. V roku 1990 vznikla prvá UTV na Slovensku a v roku 1991 sa ponuka pre seniorov rozšírila aj na Jesseniovu lekársku fakultu UK v Martine. V roku 1992 nasledovali ďalšie univerzity v Banskej Bystrici a v Košiciach.

Úloha vypracovať Národný program aktívneho starnutia na roky 2014 - 2020 vznikla z uznesenia vlády Slovenskej republiky č. 708 z 19. decembra 2012 k Plánu práce vlády Slovenskej republiky na rok 2013. Slovenská republika taktiež zaradila aktualizáciu Národného programu ochrany starších ľudí do Národného pracovného programu Európskeho roka aktívneho starnutia a solidarity medzi generáciami 2012.

Formy a metódy edukácie seniorov

Spoločenská forma edukácie seniorov zahŕňa rôzne metódy, ktoré sa zameriavajú na interakciu, zdieľanie skúseností a aktívnu účasť seniorov na vzdelávacom procese. Medzi najčastejšie používané metódy patria:

• Prednášky a semináre

  Prednášky a semináre sú tradičnou formou vzdelávania, ktorá je vhodná pre seniorov so záujmom o získavanie nových vedomostí z rôznych oblastí. Tieto aktivity môžu byť zamerané na históriu, umenie, literatúru, zdravie, financie a mnoho ďalších tém.

• Workshopy a kurzy

  Workshopy a kurzy ponúkajú seniorom možnosť získať praktické zručnosti v rôznych oblastiach. Môžu to byť kurzy počítačovej gramotnosti, jazykové kurzy, kurzy varenia, ručných prác, záhradníctva, umenia a remesiel. Workshopy a kurzy sú interaktívne a umožňujú seniorom aktívne sa zapájať do vzdelávacieho procesu.

• Mentoring a vzájomné učenie

  Mentoring a vzájomné učenie sú metódy, ktoré využívajú skúsenosti a vedomosti seniorov na vzdelávanie ostatných. V rámci mentoringu starší a skúsenejší senior odovzdáva svoje vedomosti a zručnosti mladšiemu alebo menej skúsenému seniorovi. Vzájomné učenie je založené na spolupráci a zdieľaní vedomostí medzi seniormi s rôznymi skúsenosťami a zručnosťami.

• Vzdelávacie výlety a exkurzie

  Vzdelávacie výlety a exkurzie sú zábavnou a interaktívnou formou vzdelávania, ktorá umožňuje seniorom objavovať nové miesta, spoznávať históriu a kultúru a učiť sa priamo v teréne. Môžu to byť výlety do múzeí, galérií, historických pamiatok, prírodných rezervácií a iných zaujímavých miest.

• Online vzdelávanie

  Online vzdelávanie sa stáva čoraz populárnejšou formou vzdelávania aj medzi seniormi. Online kurzy a webináre ponúkajú seniorom možnosť učiť sa z pohodlia domova, v čase, ktorý im vyhovuje. Online vzdelávanie môže byť zamerané na rôzne témy, ako napríklad počítačová gramotnosť, jazykové kurzy, história, umenie a mnoho ďalších. Nadačný fond Telekom pri Nadácii Pontis má za sebou tretí ročník grantovej výzvy Zrelí na dobu digitálnu, zameranej na zlepšenie vzťahu starších ľudí (65+) k digitálnym technológiám a rozvoj ich zručností.

  Cieľom projektu je zvýšiť záujem a digitálne zručnosti seniorov z Bratislavy a okolia v aktuálnych témach spojených s digitálnymi technológiami a bezpečným používaním internetu. Počas roka 2026 OZ Lifestarter zrealizuje v ODC vzdelávací program Digitálna akadémia pre seniorov, ktorý bude rozdelený na dve podskupiny - pre začiatočníkov a pokročilých. Súčasťou budú témy ako napríklad bezpečná online komunikácia, upratovanie smartfónu, používanie aplikácií, AI promptovanie a etika, sociálne siete či mediálna gramotnosť. Vzdelávanie sa bude uskutočňovať približne 2x za mesiac a súčasťou stretnutí budú aj inštruktori z radov mladých ľudí, ktorí budú účastníkom pomáhať s konkrétnymi krokmi. Týmto sa zvýši digitálna gramotnosť seniorov a účastníci nadobudnú konkrétne praktické zručnosti - od bezpečnej online komunikácie a práce s aplikáciami až po orientáciu v médiách a umelej inteligencii, a zároveň sa posilní sociálne a komunitné prepojenie a dlhodobý rozvoj ODC ako inkluzívneho vzdelávacieho priestoru.

• Dobrovoľníctvo

  Dobrovoľníctvo je forma spoločenskej aktivity, ktorá môže byť zároveň aj formou vzdelávania. Seniori, ktorí sa zapájajú do dobrovoľníckych aktivít, získavajú nové skúsenosti a zručnosti, učia sa od ostatných a prispievajú k rozvoju spoločnosti. Dobrovoľnícke aktivity môžu byť zamerané na rôzne oblasti, ako napríklad pomoc deťom, seniorom, ľuďom so zdravotným postihnutím, ochrana životného prostredia, kultúra a umenie.

• Medzigeneračné programy

  Medzigeneračné programy spájajú seniorov s mladšími generáciami s cieľom podporiť vzájomné učenie a porozumenie. V týchto programoch seniori odovzdávajú svoje skúsenosti a vedomosti mladším generáciám, zatiaľ čo mladší ľudia pomáhajú seniorom s novými technológiami a inými modernými zručnosťami.

Štruktúra a obsah štúdia na UTV

Pre obsah štúdia bol v prvom roku (1990/91) stanovený všeobecný ročník, ktorý ponúkal základ predmetov, ktoré sa plánovali v ďalších rokoch ponúknuť. V druhom študijnom roku už mala prvá UTV na Slovensku v ponuke 9 študijných odborov a 407 študentov. Štúdium sa stalo dvojročným a bolo určené len pre dôchodcov. Neskôr sa štúdium predĺžilo a rozšírila sa aj ponuka jeho obsahu. Seniori majú možnosť vybrať si vzdelávanie na 17 UTV a vzdelávacie cykly trvajú obvykle 4-6 semestrov na úrovni práce vysokej školy.

Cieľom návrhu Národného programu aktívneho starnutia na roky 2014 - 2020 bolo vytvoriť lepšie príležitosti a pracovné podmienky pre starších pracovníkov a ich uplatnenie na trhu práce, bojovať proti sociálnemu vylúčeniu skôr narodených posilňovaním ich aktívneho zapojenia do spoločnosti, podporiť zdravé starnutie, zmeniť negatívny prístup k starnutiu, venovať zvýšenú pozornosť vytváraniu podmienok na udržateľnú kvalitu života starších ľudí, vrátane dlhodobej udržateľnosti sociálneho zabezpečenia.

Financovanie UTV na Slovensku

V našich podmienkach je otázka financovania UTV dosť problematická, lebo je ponechaná na samotné vysoké školy a organizátorov seniorského vzdelávania. Jediným zdrojom financovania štúdia na UTV, na rozdiel od mnohých štátov EÚ, je „školné“ uhrádzané účastníkmi vzdelávania. V prípade univerzít tretieho veku sa ceny za jednotlivé programy v jednom akademickom roku pohybujú od 60€ ročne pre dôchodcov a 70€ pre pracujúcich.

Regionálne osvetové strediská

Dôležitú úlohu v tejto oblasti zohrávajú regionálne osvetové strediská, ktoré na základe zákona o kultúrno-osvetovej činnosti zabezpečujú výchovno-vzdelávacie a kultúrne aktivity zamerané na rôzne cieľové skupiny vrátane seniorov. Tieto strediská organizujú prednášky, kurzy, tvorivé dielne, podujatia podporujúce občiansku angažovanosť a medzigeneračný dialóg. Napríklad v Nitrianskom kraji zohrávajú významnú úlohu pri podpore aktívneho starnutia seniorov osvetové strediská (v Nitre, v Leviciach, v Topoľčanoch).

Krajské osvetové stredisko (KOS) v Nitre ponúka širokú škálu aktivít zameraných na rôzne oblasti kultúry a vzdelávania. Seniori sa môžu zapojiť do programov v oblastiach ako astronómia, slovo a divadlo, fotografia a film, folklór, hudba, spev, tanec, remeslá a výtvarné umenie. Regionálne osvetové stredisko (ROS) v Leviciach sa zameriava na organizáciu kultúrnych podujatí, festivalov, súťaží, tvorivých dielní a výstav. Tribečské osvetové stredisko v Topoľčanoch ponúka programy v oblastiach výtvarného umenia, fotografie, filmu, divadla, folklóru, hudby a spevu.

Faktory ovplyvňujúce úspešnosť edukácie seniorov

Úspešnosť edukácie seniorov závisí od viacerých faktorov, ktoré je potrebné zohľadniť pri plánovaní a realizácii vzdelávacích programov. Medzi najdôležitejšie faktory patria:

• Motivácia seniorov: Dôležité je, aby seniori mali záujem o vzdelávanie a boli motivovaní k aktívnej účasti na vzdelávacom procese.
• Zdravotný stav seniorov: Zdravotný stav seniorov môže ovplyvniť ich schopnosť učiť sa a zapájať sa do vzdelávacích aktivít. Je potrebné prispôsobiť vzdelávacie programy zdravotným obmedzeniam seniorov.
• Finančná situácia seniorov: Finančná situácia seniorov môže ovplyvniť ich dostupnosť k vzdelávacím programom. Je potrebné zabezpečiť, aby boli vzdelávacie programy dostupné aj pre seniorov s nízkymi príjmami.
• Dostupnosť vzdelávacích programov: Vzdelávacie programy by mali byť dostupné v blízkosti bydliska seniorov a v čase, ktorý im vyhovuje.
• Kvalita vzdelávacích programov: Vzdelávacie programy by mali byť kvalitné a prispôsobené potrebám a záujmom seniorov.
• Podpora zo strany rodiny a spoločnosti: Dôležité je, aby seniori mali podporu zo strany rodiny a spoločnosti v ich snahe vzdelávať sa.

Veková diskriminácia a profesijná realizácia seniorov

Na vekovú pracovnú situáciu seniorov na Slovensku poukazujú viaceré prieskumy. Aj keď slovenská legislatíva zakazuje firmám v pracovných ponukách uvádzať vek, zistilo sa, že zamestnávatelia najviac hľadajú mladých. Firmy sa obávajú, že starší ľudia sú menej flexibilní a podávajú nižší výkon, resp. že majú problémy zvládať nové trendy. O vekovej diskriminácii svedčia aj výsledky, na ktoré poukazuje Inštitút pre verejné otázky. Zistilo sa, že pätina Slovákov vo veku 45 až 65 rokov sa stretla s nejakou formou diskriminácie v zamestnaní. Treba podotknúť, že aj Slovenské centrum pre ľudské práva dostáva najviac podnetov od občanov práve v súvislosti s diskrimináciou pre vek.

V niektorých európskych štátoch sa zamestnávanie starších ľudí rieši legislatívnymi zmenami (napr. v Nemecku, Švédsku, Poľsku, Rusku). Dosahuje sa tým účinnejšia podpora zamestnávania starších občanov. Je potrebné si uvedomiť, že počet starších ľudí vo svete i na Slovensku sa v priebehu prvej polovice 21. storočia zdvojnásobí. Prírastok starších ľudí bude najväčší v najvyšších vekových skupinách.

Mikroosvedčenia: Flexibilná cesta k vzdelávaniu

Mikroosvedčenia sú dokladom o absolvovaní krátkych, modulárnych a rýchlo dostupných foriem vzdelávania. Umožňujú získať oficiálne uznané potvrdenie o konkrétnych zručnostiach bez nutnosti absolvovať celý program poskytovaný školou. Ich cieľom je posilniť profesionálne uplatnenie dospelých a podporiť ďalší kariérny rast. Reagujú na dynamicky sa meniace požiadavky trhu práce, nové profesijné úlohy a potrebu priebežného dopĺňania kvalifikácie. Najväčšie uplatnenie v zahraničí nachádzajú v IT sektore, kde sa požadované zručnosti rýchlo menia. Pojem mikroosvedčenie bol do slovenského právneho prostredia zavedený zákonom č. 292/2024 Z. z. o vzdelávaní dospelých, účinným od 1. januára 2025 ako odpoveď na Odporúčanie rady týkajúce sa európskeho prístupu k mikrocertifikátom pre celoživotné vzdelávanie a zamestnateľnosť zo 16. júna 2022. Podrobnosti o vydávaní a evidencii mikroosvedčení upravila vyhláška č. 405/2024 Z.

Legislatívny rámec

Zákon definuje mikroosvedčenie ako doklad o vzdelávacích výstupoch, ktoré fyzická osoba nadobudla na základe absolvovania vzdelávacieho programu. Udeľuje ho oprávnená vzdelávacia inštitúcia. Využité môže byť samostatne alebo v kombinácii s inými osvedčeniami. Mikroosvedčenie umožňuje získať profesijnú kvalifikáciu na základe overenia nadobudnutých vzdelávacích výstupov porovnaním s hodnotiacim štandardom profesijnej kvalifikácie. Vzdelávacia inštitúcia môže mikroosvedčenie uznať na účely plnenia časti študijného programu v rámci poskytovaného formálneho vzdelávania. Mikroosvedčenie je verejnou listinou. Minimálna časová dotácia vzdelávacieho programu, ktorý vedie k jeho získaniu, je 25 vyučovacích hodín. Formu záverečnej skúšky zákon nestanovuje, no jej vykonanie sa do celkového objemu kurzu nezapočítava. Poskytovateľom kurzu môže byť vysoká škola, stredná škola, ktorá je certifikovanou vzdelávacou inštitúciou alebo certifikovaná vzdelávacia inštitúcia s príslušným súhlasom vysokej školy, strednej školy alebo národného garanta. Návrh vzdelávacieho programu má definovať kritériá na získanie mikroosvedčenia a formu ich hodnotenia.

Implementácia v praxi

Predpokladom vydávania mikroosvedčení je preukázanie funkčného systému zabezpečenia kvality ponúkaných vzdelávacích programov. Vysoké školy môžu poskytovať mikroosvedčenia len v rozsahu akreditovaných študijných programov, stredné školy len v rámci odborov zaradených v sieti. Vzdelávacie programy poskytované certifikovanými vzdelávacími inštitúciami musia byť v súlade so systémom zabezpečovania kvality týchto inštitúcií a so štandardmi stanovenými ministerstvom školstva. Vysoké školy majú do októbra tohto roka povinnosť zosúladiť svoj vnútorný systém zabezpečovania kvality so zmenenými štandardmi SAAVŠ. Všetky vzdelávacie programy vedúce k získaniu mikroosvedčenia musia byť zároveň registrované na portáli Informačného systému vzdelávania dospelých (ISVD) pod správou ministerstva školstva. Žiadosť o zápis do registra vzdelávacích inštitúcií je nutné podať pre každý program samostatne. Každá žiadosť musí obsahovať identifikačné a kontaktné údaje žiadateľa, názov a rozsah vzdelávacieho programu a osobu zodpovednú za jeho poskytovanie. V prípade certifikovaných vzdelávacích inštitúcií je súčasne potrebné uviesť názov strednej školy, vysokej školy alebo národného garanta, ktorý vydal súhlas s poskytovaním vzdelávania a príslušné potvrdenie.

Programy celoživotného vzdelávania umožňujú každému doplniť alebo prehĺbiť si vzdelanie a vedomosti. Hlavné mesto sa tiež angažuje v tejto oblasti a pravidelne organizuje Letnú bratislavskú univerzitu seniorov. Inštitúcie poskytujúce programy celoživotného vzdelávania organizujú aj univerzity tretieho veku. V takom prípade je vylučujúcim kritériom dosiahnutý vek (45+ resp. V prípade univerzít tretieho veku sa ceny za jednotlivé programy v jednom akademickom roku pohybujú od 60€ ročne pre dôchodcov a 70€ pre pracujúcich.

Budúcnosť edukácie seniorov

Edukácia seniorov bude v budúcnosti zohrávať čoraz dôležitejšiu úlohu v spoločnosti. S predlžovaním priemernej dĺžky života a starnutím populácie bude narastať aj potreba vzdelávacích programov pre seniorov. V budúcnosti sa očakáva nárast online vzdelávania, medzigeneračných programov a programov zameraných na udržiavanie kognitívnych funkcií a prevenciu demencie. Nová náplň seniorského vzdelávania by mala vychádzať z oddialenia dôchodku a posunutia vekovej hranice stanovenej pre odchod do dôchodku. Častým problémom prechodu do dôchodku je zmena aktívneho pracovného tempa, zmena pravidelného programu na nepravidelný, ktorý môže postupne viesť až k nečinnosti. Aktívny senior vyhľadáva možnosti rôznych spoločenských aktivít a kultúrnych podujatí, aby zostal fyzicky aj psychicky stále činný.

tags: #prgram #celozivotneho #vzdelavania #pre #seniorov