Vzdelávanie zrakovo postihnutých detí má na Slovensku dlhú tradíciu. Od roku 1945/46 sa začali formovať samostatné triedy pre slabozrakých žiakov. V súčasnosti existuje sieť špeciálnych škôl a zariadení, ktoré poskytujú komplexnú starostlivosť pre deti a žiakov so zrakovým postihnutím rôzneho stupňa a s kombinovanými postihnutiami. Tieto inštitúcie sa snažia zabezpečiť adekvátne vzdelanie a prípravu pre štúdium na stredných školách a uplatnenie sa v živote.
Zrak patrí medzi najdôležitejšie zmysly vnímania, pričom až 80 % všetkých informácií prechádza cez oči. Dieťa však nevie odhadnúť, či mu tento zmysel funguje správne, pretože mu chýba porovnanie a zlé videnie nebolí. Preto je dôležité venovať pozornosť zraku detí a v prípade potreby vyhľadať odbornú pomoc.
História vzdelávania zrakovo postihnutých
História vzdelávania slabozrakých žiakov samostatne v oddelených triedach sa začína v školskom roku 1945/46. Riaditeľ ZDŠI pre nevidiacich v Levoči, pán Ján Šoltés, si uvedomoval potrebu diferencovať vzdelávanie podľa stupňa zrakového postihnutia. Do roku 1953 sa slabozrakí žiaci vyučovali v ZDŠI v Levoči, potom sa triedy 1. - 5. ročníka presťahovali do Liptovského Jána. Žiaci 6. - 9. ročníka zostali v Levoči. V roku 1961 sa všetci slabozrakí žiaci presunuli do novovybudovanej školy v Bratislave-Karlovej Vsi.
Špeciálna Základná Deväťročná Škola Internátna pre Slabozrakých v Bratislave
Dňa 24. septembra 1961 sa slávnostne otvorila Základná deväťročná škola internátna pre slabozrakých na Svrčej ul. 6 v Bratislave - Karlovej Vsi. Zásluhu na zriadení tejto školy mali Ján Šoltés, Ing. Juraj Mamojka, Viliam Gaňo a Doc.PhDr. Vladimír Predmerský, CSc. Budova bola postavená účelovo, podľa odborných rád tyflopedagógov. Prvým riaditeľom bol Ján Šoltés. V školskom roku 1961/62 školu navštevovalo 144 žiakov.
Počas rokov sa vo funkcii riaditeľa vystriedali Jozef Stajník a PhDr. Ondrej Németh. Od 1. septembra 1991 je riaditeľom školy PaedDr. Jozef Šimko. Pedagogický kolektív v roku 1961 tvorilo 18 učiteľov a 16 vychovávateľov. Postupne sa vytvoril kolektív, ktorý sa snažil plniť úlohy spojené s prípravou slabozrakých žiakov na ďalšie štúdium a uplatnenie sa v živote.
V prvých rokoch bol nedostatok špeciálnych pomôcok, pedagógovia si ich zhotovovali sami. Žiaci používali osobné optické pomôcky, neskôr sa začali používať spätné projektory a lupy firmy COIL. Začiatkom deväťdesiatych rokov bola škola vybavená špičkovými elektronickými kompenzačnými pomôckami, ako televízne lupy a zväčšovací kopírovací stroj. Pre nevidiace deti boli zabezpečené hovoriace kalkulačky, OPTACON-y, EURÉKY, Braille´n Speak, ARIE. Začali sa používať aplikované programy pre slabozrakých a nevidiacich, zväčšené zobrazovanie, hlasový výstup a dynamický hmatový display.
Súčasnosť: Sieť škôl a komplexná starostlivosť
V súčasnosti existuje sieť špeciálnych škôl a zariadení, ktoré poskytujú komplexnú starostlivosť pre deti a žiakov so zrakovým postihnutím rôzneho stupňa a s kombinovanými postihnutiami. Tieto inštitúcie sa snažia zabezpečiť adekvátne vzdelanie a prípravu pre štúdium na stredných školách a uplatnenie sa v živote.
Komplexná starostlivosť a koncepcia vzdelávania
Škola zabezpečuje komplexnú starostlivosť, ktorá zahrňuje výchovno-vzdelávaciu, diagnostickú, preventívnu, terapeuticko-liečebnú oblasť, reedukáciu a kompenzáciu zraku a poradenskú činnosť. Obsah vzdelávania je totožný s obsahom vzdelávania škôl bežného typu, odlišné sú metódy a formy práce pri zníženom počte žiakov v triede. Deti pracujú s modernými korekčnými a kompenzačnými pomôckami už od prvých ročníkov.
Špeciálna materská škola pre slabozrakých a nevidiacich
Program výchovnej práce vychádza z programov MŠ bežného typu a je rozšírený o špeciálne výchovy: individuálna tyflopedická starostlivosť, priestorová orientácia a mobilita zrakovo postihnutých, základy Braillovho písma. Príprava je zameraná na lepšiu adaptáciu a bezproblémový prechod zrakovo postihnutých žiakov do základnej školy. Počet žiakov v triede je 6 - 8.
Základná škola pre slabozrakých
Učebný plán je rozšírený o povinný predmet písanie na stroji a nepovinné predmety individuálna tyflopedická starostlivosť a individuálna logopedická starostlivosť, bodové Braillovo písmo. Výučba telesnej výchovy je prispôsobená druhu a stupňu zrakového postihnutia a predpísanému pohybovému obmedzeniu. Z cudzích jazykov sa vyučuje angličtina.
Základná škola internátna pre nevidiacich
Učebný plán je rozšírený o bodové Braillovo písmo, prácu s OPTACON-om, EURÉKOU, ARIOU a o priestorovú orientáciu. Určité odlišnosti sú v predmetoch Tv, Pv, Vv vzhľadom k zrakovému postihnutiu.
Špeciálna základná škola internátna pre slabozrakých
Učebné plány a učebné osnovy sú totožné ako na bežnej ŠZŠ. Dôraz sa kladie na výučbu pracovného vyučovania. Telesná výchova je prispôsobená možnostiam a schopnostiam kombinovane postihnutých detí.
Špeciálna základná škola internátna pre nevidiacich
Učebné plány a učebné osnovy sú totožné s bežnými ŠZŠ. Odborná tyflopedická starostlivosť je zabezpečená len v individuálnych formách výučby, ak zrakovo postihnuté dieťa v kombinácii s mentálnou retardáciou je zbavené povinnosti dochádzať do školy a nie je schopné sa vzdelávať kolektívnou formou výučby.
Základná umelecká škola pre zrakovo postihnutých
V ZUŠ pre zrakovo postihnutých - smer hudobný sa postupuje podľa bežných učebných plánov a osnov pre ZUŠ. Výučba je poskytovaná bezplatne. Cieľom je príprava talentovaných detí na štúdium na konzervatóriu. Konzervatórium v Bratislave na Tolstého ul. otvorilo oddelenie pre zrakovo postihnutých. Žiaci sa môžu vyučiť aj za ladičov klavírov.
Špeciálno-pedagogická poradňa
Špeciálno-pedagogická poradňa poskytuje poradenskú činnosť pre zrakovo postihnuté deti predškolského a školského veku, deťom integrovaným v bežných školách, ich rodičom a učiteľom. Zariadenie navštevujú deti z celého Slovenska. Zabezpečuje sa denná, týždenná, mesačná a celoročná starostlivosť. Metódy a formy sú prispôsobené zrakovému postihnutiu detí.
Špecifiká výchovy a vzdelávania zrakovo postihnutých detí
Výchova a vzdelávanie zrakovo postihnutých detí sa líši od výchovy a vzdelávania vidiacich detí v mnohých aspektoch. Je potrebné zohľadňovať ich špecifické potreby a prispôsobiť metódy a formy práce tak, aby im umožnili plnohodnotný rozvoj.
Je dôležité k výchove nevidiaceho dieťaťa pristupovať podobne ako k výchove zdravého dieťaťa. Rodičia by mali situáciu prijať a sústrediť sa na to, ako čo najlepšie pomôcť dieťaťu, aby mohlo žiť plnohodnotný život aj so svojím postihnutím. Mali by v prvom rade kontaktovať a vyhľadávať rodiny v podobnej situácii. Nedusiť v sebe svoje pocity.
Vývoj nevidiaceho dieťaťa má svoje zvláštnosti, ktoré je nutné poznať. Dieťa síce nevidí, ale už od začiatku má rovnakú túžbu objavovať svet ako deti, ktoré vidia. Je nutné nahradiť zrak ďalšími zmyslami: sluch, hmat a reč.
Rozvoj hmatu
Hmat sa stáva pre zrakovo postihnuté deti kľúčovým zmyslom, prostredníctvom ktorého spoznávajú svet. Je preto dôležité stimulovať rozvoj hmatu rôznymi materiálmi, textúrami a hračkami. ZP si osvojujú najmä priestorové vlastnosti predmetov - tvar, veľkosť, vzdialenosť, povrch a i. sprostredkovaný - pomocou pomôcky. Pasívny a aktívny hmat sa uplatňuje najviac pri čítaní a písaní.
Orientácia a mobilita
Zrakovo postihnuté deti potrebujú špeciálnu výuku orientácie a mobility, aby sa mohli bezpečne pohybovať v priestore. K tomu sa využívajú rôzne pomôcky, ako napríklad biela palica, ale aj špeciálne tréningové programy. Pre pohyb nevidiacich je dôležité učiť aj priestorovú orientáciu. Je potrebné odstrániť nebezpečné predmety a plochy, o ktoré by sa svojím pohybom mohlo zraniť. Môžete napríklad ohraničiť časť priestoru, aby sa v ňom mohlo bezpečne pohybovať.
Komunikácia
Komunikácia je pre zrakovo postihnuté deti veľmi dôležitá. Je potrebné rozvíjať ich rečové schopnosti a naučiť ich používať alternatívne formy komunikácie, ako napríklad Braillovo písmo. Dieťa neskôr učte Braillovo písmo, pomocou ktorého sa bude vzdelávať, komunikovať a neskôr pracovať.
Sociálna integrácia
Dôležitým cieľom výchovy a vzdelávania zrakovo postihnutých detí je ich sociálna integrácia. Je potrebné vytvárať im podmienky na to, aby sa mohli stretávať s vidiacimi deťmi a zapájať sa do bežných aktivít. Na to, aby mohol byť nevidiaci človek vyrovnaná osobnosť, nesmie sa vo výchove zanedbávať správna socializácia. Napríklad nevidiaci sa môžu často cítiť osamotení, celkovo môžu zrakovo postihnutí až nezdravo priľnúť k jednému z rodičov. Je preto dobré navštevovať často aj širšiu rodinu, známych a tiež rôzne akcie pre zrakovo postihnutých, aby dieťa mohlo nadväzovať vzťahy a nájsť si kamarátov. Majú rovnaké túžby po socializácii ako zdraví jedinci.
Špecifiká prístupu k dieťaťu
Je dôležité snažiť sa pristupovať ku zrakovo postihnutému dieťaťu normálne. Neľutovať ho, ale správať sa k nemu láskyplne a hlavne mu venovať pozornosť teplými slovami. Ak je dieťa väčšie, pomaly mu „ukazujte“ dom, noste ho na rukách a nechajte ho ohmatať si rôzne veci, ktoré sú okolo neho (okno, stôl, všetko, čo vám napadne), aby sa vedelo pohybovať po dome samotné bez vašej pomoci.
Zoznamujte dieťa s časťami jeho tela - hlavou, očami, ušami. Veďte mu ruky, keďže nie je schopné napodobňovania, lebo vás nevidí.
Choďte s dieťaťom aj na ulicu, aby malo možnosť počuť dopravný ruch, opisujte, čo sa deje (nákladiak, autobus, auto brzdí).
Moderné pomôcky a technológie vo vzdelávaní
V súčasnosti už existuje veľa pomôcok, ktoré uľahčujú zrakovo postihnutým každodenný život. Využiť môžete napríklad rôzne indikátory hladín, farieb, lupy, hmatové knihy. Je možné zohnať biele palice, rôzne ohrádky pre malé deti, zarážky na dvere alebo vodiace lišty.
Škola je zapojená do projektu INFOVEK. Slabozraké a nevidiace deti pracujú s PC (Internet). Používa sa špeciálny software pre slabozrakých (programy LUNAR a MAGIC - zväčšujú text na monitore až 40-krát) a pre nevidiacich software JAWS - hovoriaci program, ale aj hmatový display. Spolupráca s Podporným centrom pre zrakovo postihnutých pri MFF UK umožňuje viesť krúžky práce s PC. Vo výchove mimo vyučovania sa využívajú moderné pomôcky a hry.
Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (ÚNSS)
Na Slovensku existuje rozsiahla sieť podpory a služieb, ktoré sa zameriavajú na zlepšenie kvality života ľudí so zrakovým postihnutím. Jednou z kľúčových organizácií v tejto oblasti je Únia nevidiacich a slabozrakých Slovenska (ÚNSS), občianske združenie, ktoré združuje ľudí so zrakovým postihnutím, ich priaznivcov, priateľov a rodičov nevidiacich a slabozrakých detí. ÚNSS má 3 930 členov združených v 66 základných organizáciách na celom území Slovenska. Svoje služby, poradenstvo a aktivity poskytuje všetkým ľuďom so zrakovým postihnutím, ktorí o ne prejavia záujem, na 8 krajských strediskách a 60 poradenských miestach.
ÚNSS je dôležitým aktérom v poskytovaní komplexnej podpory pre ľudí so zrakovým postihnutím na Slovensku. Jej hlavným cieľom je integrácia a plnohodnotné zapojenie týchto ľudí do spoločnosti. ÚNSS sa zameriava na poskytovanie sociálnych služieb, poradenstva, vzdelávania a technickej podpory, ktoré pomáhajú nevidiacim a slabozrakým ľuďom prekonávať bariéry a žiť nezávislý život.
Služby poskytované ÚNSS
- Terénne služby: Pomoc priamo v domácom prostredí pri zvládaní základných každodenných činností, ako je chôdza s bielou palicou, čítanie a písanie Braillovho písma, varenie a upratovanie.
- Krajské strediská ÚNSS: Miesta prvého kontaktu a komplexnej podpory, ktoré poskytujú široké spektrum služieb, vrátane sociálneho poradenstva, sociálnej prevencie a sociálnej rehabilitácie.
- Sociálne poradenstvo: Poskytovanie informácií a podpory pri riešení rôznych problémov, ktoré súvisia so zrakovým postihnutím.
- Sociálna prevencia: Organizovanie preventívnych aktivít, ako sú prednášky, semináre a workshopy, ktoré sú určené pre verejnosť, rodiny s deťmi so zrakovým postihnutím a odborníkov.
- Sociálna rehabilitácia: Komplexný proces, ktorý má za cieľ obnoviť alebo zlepšiť schopnosti a zručnosti ľudí so zrakovým postihnutím, aby mohli žiť čo najsamostatnejší život.
- Centrum technických a informačných služieb (CETIS): Špecializované pracovisko ÚNSS, ktoré sa zameriava na technickú podporu vzdelávania, zamestnávania a nezávislého života ľudí so zrakovým postihnutím.
tags: #predprimarne #vzdelavanie #zrakovo #postihnutych #deti