Podpora a príspevky pre začínajúcich pedagógov na Slovensku

Vzdelávanie a profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov sú kľúčové pre zvyšovanie kvality školstva. Zmeny v školstve a legislatíva priamo ovplyvňujú smerovanie rozvoja profesionality pedagógov. Tento článok sa zameriava na objasnenie pozície začínajúceho pedagogického zamestnanca, jeho adaptačného procesu, ako aj na podmienky získavania príspevku za profesijný rozvoj. Atraktivita učiteľského povolania je kľúčová pre budúcnosť Slovenska. Je nevyhnutné zabezpečiť, aby v školách učili tí najlepší, ktorí budú vychovávať vzdelaných, kreatívnych a kriticky mysliacich mladých ľudí. To si vyžaduje spokojných, adekvátne ohodnotených a motivovaných pedagógov. V snahe zlepšiť túto situáciu a udržať mladých pedagógov v školách, Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (MŠVVaM) zavádza rôzne opatrenia, vrátane finančných príspevkov a podpory profesijného rozvoja.

Kto je začínajúci pedagogický zamestnanec?

Začínajúcim pedagógom je absolvent vysokoškolského štúdia, ktorý sa rozhodol vykonávať svoje povolanie, alebo pedagóg, či odborný zamestnanec bez praxe. Do kariérového stupňa začínajúci pedagogický alebo odborný zamestnanec sa zaradí zamestnanec pri nastúpení do prvého pracovného pomeru, v ktorom bude vykonávať činnosť.

Adaptačné vzdelávanie

Adaptačný proces je usmerňovaný proces uvádzania začínajúceho učiteľa do práce, ktorý by nemal byť stresujúci. Adaptačné vzdelávanie začínajúceho pedagogického alebo odborného zamestnanca zabezpečuje pedagogický alebo odborný zamestnanec, ktorý vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci pedagogický alebo uvádzajúci odborný zamestnanec. Začínajúci pedagogický zamestnanec vykonáva pracovnú činnosť pod dohľadom uvádzajúceho pedagogického zamestnanca.

Podľa § 36 ods. 1 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci pedagogický zamestnanec. Podľa § 36 ods. 2 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. odborný zamestnanec vykonáva špecializované činnosti v kariérovej pozícii uvádzajúci odborný zamestnanec.

Adaptačné vzdelávanie môže poskytovať zamestnávateľ (škola, školské zariadenie, zariadenie sociálnej pomoci) a organizácia zriadená ministerstvom školstva. Ak začínajúci pedagogický, resp. odborný zamestnanec pracuje u dvoch zamestnávateľov, zamestnanec si zvolí jedného zamestnávateľa, ktorý mu poskytne adaptačné vzdelávanie. Ak škola, resp. školské zariadenie nevie zabezpečiť uvádzajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca, o uvádzanie začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca riaditeľ požiada organizáciu zriadenú ministerstvom školstva. Vo fáze adaptačného procesu pociťuje začínajúci pedagogický alebo odborný zamestnanec veľký tlak a nároky zo strany žiakov, kolegýň, zamestnávateľa. Integrácia začínajúceho kolegu, resp. kolegyne tvorí prispôsobenie sa podmienkam a obsahu pracovných činností, vybudovanie si medziľudských vzťahov a adaptovanie sa na kultúru inštitúcie (spoločenský styk, zvyky, oblečenie, materiálne vybavenie školy a pod.).

Príspevok pre začínajúceho zamestnanca

Príplatok začínajúcemu zamestnancovi sa poskytuje mesačne vo výške 6 % platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je pedagogický zamestnanec zaradený. Ďalej sa uvádzajúcemu zamestnancovi poskytuje príspevok v sume 4 % platovej tarify platovej triedy, do ktorej je zaradený, zvýšenej o 14 %, ak túto činnosť vykonáva u jedného začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca. Príplatok sa určí pevnou sumou a patrí mu odo dňa, keď riaditeľ zaradil začínajúceho pedagogického, resp. odborného zamestnanca do adaptačného vzdelávania.

Príplatok za profesijný rozvoj

Zamestnávateľ podporuje profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov priznaním príplatku za profesijný rozvoj podľa zákona č. 553/2003 Z. z. Podľa § 64 ods. 2 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov zamestnávateľ podporuje profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov priznaním príplatku za profesijný rozvoj podľa zákona č. 553/2003 Z. z.

Podmienky získania príplatku

Od 1. januára 2022 je požiadavka dvoch rokov výkonu pracovnej činnosti na účely priznania príplatku za profesijný rozvoj podľa § 14e ods. 1 zákona č. 553/2003 Z. z. zo zákona č. 138/2019 Z. z. zrušená. Pedagogickému zamestnancovi a odbornému zamestnancovi patrí príplatok za profesijný rozvoj v sume 12 % z platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený, za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia podľa osobitného predpisu. Podľa § 14e ods. 1 písm. d) zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, za úspešné absolvovanie inovačného vzdelávania podľa zákona č. 138/2019 Z. z.

Inovačné vzdelávanie

Inovačné vzdelávanie spadá pod individuálny profesijný rozvoj pedagogických a odborných zamestnancov a nie je povinné. Funguje na dobrovoľnej báze, teda aby motivoval zamestnancov pracovať na aktualizácii a rozšírení si profesijných kompetencií napr. aj formou príplatku vo výške 3% ku mzde za vzdelávací program v rozsahu minimálne 50 hodín za program. V každom prípade nie je podmienený a ani sa nevylučuje s inou formou vzdelávania. Podľa platnej legislatívy je 3% príplatok za jeden program v trvaní minimálne 50 hodín. Teda je potrebné absolvovať 4 programy (pre dosiahnutie maximálneho príplatku 12%). V zákone je daný rozsah najmenej 50 hodín. Podľa platnej legislatívy je nárok na 3% príplatok za profesijný rozvoj v rozsahu najmenej 50 hodín ukončený overením profesijných kompetencií a vydaným osvedčením o absolvovaní vzdelávania. Toto osvedčenie je vlastne dokladom a nedá sa kombinovať z viacerých vzdelávaní. Kvôli efektivite príplatkov odporúčame vyberať také programy, ktoré spĺňajú minimálne 50 hodín.

Špecializačné vzdelávanie

Podľa platnej legislatívy do príplatku za profesijný rozvoj spadá tak inovačné ako aj špecializačné vzdelávanie. Tým pádom vznikol nárok na 3% príplatok. Je potrebné o tento príplatok zažiadať a preukázať sa originálom osvedčenia o absolvovanom vzdelávaní v rozsahu viac ako 50 hodín.

Doba platnosti a uplatnenie príplatku

Výhody z profesijného rozvoja vo výške príplatku 3% - 12% majú sedemročnú platnosť a tá plynie od dátumu, kedy bol tento príplatok uplatnený. To znamená, že ak momentálne učiteľ čerpá napríklad 3% príplatok a absolvuje 4 programy inovačného vzdelávania získa tak nárok na ďalších 12% príplatku. Avšak uplatniť si aktuálne môže len 9% a tie zvyšné 3% mu zostanú „v rezerve“. Akonáhle skončí platnosť aktuálne čerpaným 3% (napr. v roku 2026) tak si učiteľ uplatní „odložené“ 3%. Nie je možné kombinovať príplatky nad hranicu 12%. Po absolvovaní vzdelávania obdržíte osvedčenie na základe ktorého môžete požiadať o príplatok za profesijný rozvoj. Od priznania príplatku plynie doba 7 rokov, počas ktorej máte nárok na čerpanie 3% príplatku za jeden vzdelávací program. Dátum na osvedčení preukazuje Váš profesijný rozvoj (takzvané „portfólio“).

Financovanie vzdelávania

Platbu za inovačné, alebo špecializačné vzdelávanie si hradí učiteľ sám. V určitých prípadoch prispela škola zamestnancom na toto vzdelávanie (napríklad pri špecializačnom vzdelávaní pre vytvorenie pracovnej pozície digitálneho koordinátora). Momentálne je možné využiť nástroje plánu obnovy a odolnosti, ktoré umožňujú refundovať (preplatiť) inovačné vzdelávanie do výšky 120€ s DPH. Stačí ak škola požiada o preplatenie vzdelávania zamestnanca podľa zverejnenej metodiky MŠVVaŠ SR. Zamestnanec predloží na zaúčtovanie len doklad o úhrade vzdelávania. Po úspešnom ukončení vzdelávania je úhrada realizovaná priamo poskytovateľovi vzdelávania na základe splnomocnenia vystaveného žiadateľom o príspevok.

Ďalšie formy podpory pre učiteľov

Okrem príspevku za profesijný rozvoj existujú aj ďalšie formy podpory učiteľov, ktoré majú za cieľ zvýšiť atraktivitu učiteľského povolania a motivovať pedagógov.

Príspevok na bývanie pre učiteľov

Jedným z nástrojov na dosiahnutie tohto cieľa je aj príspevok na bývanie pre učiteľov. Príspevok na bývanie je finančná pomoc určená na čiastočnú úhradu nákladov spojených s bývaním. Ide o formu podpory, ktorá má učiteľom pomôcť zvládnuť vysoké náklady na bývanie, najmä vo veľkých mestách a regiónoch s vysokými životnými nákladmi. Mladá kolegyňa riaditeľky Základnej školy Ostredková v Bratislave odchádza, pretože si nevedela nájsť bývanie, zaplatiť nájomné bývanie a vracia sa domov k rodičom.

Výška príspevku na bývanie

Výška príspevku na bývanie je stanovená na 297,40 eura mesačne, ak ide o domácnosť s viac ako štyrmi členmi, alebo ak ide o nájom bytu alebo rodinného domu viac ako štyrmi nájomcami, ktorí sú členmi domácnosti, ktorej sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi. Táto suma je určená na čiastočné pokrytie nákladov spojených s bývaním v byte alebo rodinnom dome na základe práva zriadeného vecného bremena doživotného užívania nehnuteľnosti. Preukazovanie uhrádzania nákladov za služby spojené s bývaním sa nevyžaduje.

Kto má nárok na príspevok na bývanie?

Podmienky nároku na príspevok na bývanie sa opätovne prehodnocujú po uplynutí 12 po sebe nasledujúcich mesiacov od predchádzajúceho preukázania splnenia podmienok. Príspevok na bývanie v jednom byte, rodinnom dome alebo v obytnej miestnosti v zariadení určenom na trvalé bývanie patrí len raz bez ohľadu na počet domácností užívajúcich byt.

Ako požiadať o príspevok na bývanie?

O príspevok na bývanie je možné žiadať priebežne počas roka. Potrebné je potvrdenie o uzatvorení pracovného pomeru so zamestnávateľom pre začínajúcich učiteľov, list vlastníctva preukazujúci vlastnícke právo k nehnuteľnosti alebo zmluvu o nájme, zmluvu o podnájme alebo inú zmluvu oprávňujúcu prijímateľa na užívanie nehnuteľnosti resp. jej časti za účelom bývania. Bližšie informácie, postup a podmienky poskytovania finančného príspevku na bývanie sú definované vo Všeobecne záväznom nariadení (VZN) príslušného samosprávneho kraja.

Motivačné odmeňovanie

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (MŠVVaM SR) poskytuje finančné prostriedky na motivačné odmeňovanie učiteľov. Riaditelia škôl a štátnych školských zariadení poskytujú pedagogickým a odborným zamestnancom odmenu. Finančné prostriedky na motivačné odmeňovanie v roku 2024 sú určené na zvýšenie atraktivity učiteľského povolania a prilákanie pedagogických a odborných zamestnancov do oblastí, kde je najväčší nedostatok učiteľov. Finančné prostriedky - Preddavky na vyplatenie odmien poskytne MŠVVaM SR zriaďovateľom, financovaným z rozpočtovej kapitoly MŠVVaM SR podľa §8c zákona č.597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov podľa údajov o evidenčnom prepočítanom počte zamestnancov k 31.3.2025 zo Štvrťročného výkazu o práci v školstve Škol(MŠVVM SR)1-04. Poskytnuté preddavky sa budú zúčtovávať. Škola, štátne školské zariadenia a neštátne zariadenia poradenstva a prevencie zúčtujú pridelené finančné prostriedky na odmeny svojmu zriaďovateľovi v termíne do 18.6.2025.

Subjekty, ktoré nemajú nárok na odmeny

• Osoby na materskej (rodičovskej) dovolenke; (§ 166, ods. 1 Zákonníka práce, príp. osoby na rodičovskej dovolenke; (§ 166, ods. 2 a 4 Zákonníka práce).
• Zamestnanci uvoľnení, resp. zamestnanci, ktorí svojvoľne opustili prácu v organizácii bez súhlasu organizácie a bez riadneho skončenia pracovného (služobného, štátnozamestnaneckého, členského) pomeru v prípade, že ich neprítomnosť presiahla 4 týždne.
• Zamestnanci, ktorým bolo poskytnuté neplatené voľno bez náhrady mzdy v rozsahu dlhšom ako 4 týždne, a to odo dňa nástupu tohto voľna.
• Užívateľský zamestnávateľ do počtu svojich zamestnancov si nezahrnie pridelených zamestnancov resp. zamestnávateľ povolí prerušenie výkonu pracovnej činnosti najviac na jeden školský rok, ak vykonával pracovnú činnosť nepretržite najmenej desať rokov. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi za čas prerušenia výkonu pracovnej činnosti nepatrí mzda alebo plat (§ 82 ods. 5 zákona č. 138/2019 Z. z., tzv. bol podľa § 15 ods. 7 zákona č. 138/2019 Z. z.).

Kompenzačný príspevok

Ministerstvo poskytuje prostredníctvom príspevku na špecifiká finančné prostriedky zriaďovateľom škôl a školských zariadení ako motivačný a stabilizačný nástroj pre pedagogických a odborných zamestnancov. Kompenzačný príspevok sa poskytuje ako podpora riešenia regionálneho nedostatku pedagogických a odborných zamestnancov v Bratislavskom kraji, okresoch Trnava a Košice 1 - 4. Finančné prostriedky sú prideľované školám a ŠZ pre PZ a OZ, ktorých mzda je financovaná z rozpočtovej kapitoly ministerstva, alebo z prostriedkov Európskych štrukturálnych a investičných fondov poskytovaných prostredníctvom rozpočtovej kapitoly ministerstva, podľa stavu PZ a OZ k 30. 9. 2024 zo Súhrnného štatistického výkazu o práci v školstve Škol(MŠVVŠ SR)1- 04 a v súlade s prijatou Metodikou poskytovania a vyplácania finančných prostriedkov na kompenzačný príspevok pre pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení v roku 2025.

Náborový príplatok a dotované nájomné bývanie

V regiónoch, kde je nedostatok učiteľov a kde sú vysoké životné náklady, sa navrhuje zaviesť náborový príplatok, ktorý by motivoval mladých pedagógov uchádzať sa o toto povolanie. Učitelia by mali mať možnosť získať dotované nájomné bývanie.

Podpora pre učiteľov pracujúcich v náročných podmienkach

Učitelia, ktorí pracujú v náročnejšom prostredí, napríklad v marginalizovaných komunitách, by mohli dostať príplatok.

Zlepšenie pracovných podmienok a posilnenie podporných tímov

Prácu v školstve výrazne ovplyvňujú aj pracovné podmienky a klíma na pracovisku. Výrazné posilnenie podporných tímov sa stáva nevyhnutnosťou. V školách pribúdajú deti, ktoré majú diagnostikované špeciálne potreby - či už ide napríklad o poruchy učenia alebo pozornosti. Ak chceme, aby sa učitelia mohli naplno venovať všetkým deťom v triede, potrebujú mať po boku ďalších odborníkov - asistentov učiteľa, školských psychológov, špeciálnych pedagógov.

Podporné skupiny pre učiteľov a kvalitné priestory škôl

Pre zvládanie stresu v práci a ako prevenciu vyhorenia sa navrhuje rozšírenie podporných skupín pre učiteľov, a obzvlášť pre začínajúcich učiteľov. Už dnes ich organizujú niektoré zariadenia poradenstva. Motiváciu učiteľov a učiteliek vykonávať svoje povolanie ovplyvňuje aj kvalita priestoru škôl a ich vybavenia.

Regionálne príspevky pre pedagogických a odborných zamestnancov

Slovensko čelí najmä vo väčších mestách významnému nedostatku učiteľov, čo negatívne ovplyvňuje kvalitu vzdelávania. Rezort školstva prichádza s riešením v podobe regionálnych príspevkov pre pedagogických a odborných zamestnancov. V roku 2024 sa na príspevky prerozdelí 60 miliónov eur. Rezort školstva sa v programovom vyhlásení vlády zaviazal, že tento problém bude riešiť. Odpoveďou je regionálny príspevok, ktorého cieľom je prilákať a udržať viac kvalifikovaných pedagógov v oblastiach, kde je najväčší nedostatok učiteľov. Problémom je najviac zasiahnutý západ Slovenska, predovšetkým Bratislava, kde dochádza k výraznému odlivu učiteľov. V menšej miere však podobné problémy majú aj v iných väčších mestách, ako je Trnava, Žilina či Košice.

Výška regionálnych príspevkov

Výška regionálnych príspevkov sa určí na základe porovnania platov pedagogických a odborných zamestnancov s priemerným platom vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov v oblasti. V roku 2024 je na regionálny príspevok v rozpočte vyčlenených 60 miliónov eur, pričom medzi susediacimi oblasťami je maximálny povolený rozdiel 60 eur v hrubom mesačne. Minimálna hodnota príspevku je stanovená vo výške 30 eur v hrubom mesačne. „Príspevok zatiaľ pokrýva rok 2024, pracujeme však na dlhodobom riešení. Budeme intenzívne rokovať s ministerstvom financií o možnostiach kontinuálneho financovania tejto iniciatívy v nasledujúcich rokoch,“ upozornil minister Drucker. Cieľom je zabezpečiť, aby príspevky nielen pokračovali, ale aby ich výška bola minimálne rovnaká, ako v tomto roku. To je nevyhnutné na zabezpečenie stability a predvídateľnosti pre školy aj zamestnancov. V záujme zabezpečenia systémového a udržateľného riešenia ministerstvo vytvorilo pracovnú skupinu, ktorá zahŕňa viacero externých partnerov, vrátane odborov. „Zaručuje to, že všetky rozhodnutia budú výsledkom širokej diskusie a konsenzu. Zámerom je vytvoriť transparentný a spravodlivý systém, ktorý bude zohľadňovať potreby všetkých regiónov,“ dodal minister.

Nízke platy a náročné podmienky: Realita začínajúcich učiteľov

Analýza Centra vzdelávacích analýz ukázala, že učitelia, najmä v Bratislave, čelia náročným životným podmienkam. Zarábajú menej ako pracovníci bez maturity a 95 percent z nich si nedokáže z platu pokryť ani základné životné náklady. Takmer polovica bratislavských učiteľov má popri učení aj inú platenú prácu. Kompenzačný príplatok, ktorý je v Bratislave na úrovni 130 eur mesačne, situáciu výrazne nezlepšuje. Mnohí učitelia sa vyjadrili, že by príspevok mal byť omnoho vyšší, ideálne v rozmedzí 301 až 500 eur. Začínajúci učiteľ Matej, ktorý je v školstve dva roky, by náborový príspevok uvítal, no zároveň upozorňuje na potrebu zlepšenia podmienok na vzdelávanie v školách. Ide o zabezpečenie základných potrieb, ako sú funkčné radiátory a dostatok fixiek na tabuľu. Prácu učiteľom sťažujú nielen žiaci, ale aj rodičia. Najčastejšie je to kvôli známkam, spôsobu výučby alebo kvôli jej obsahu. Učitelia čelia vyhrážkam. Učitelia by potrebovali aj ochranu. Potrebujú mať právnych zástupcov na školách alebo mať zazmluvnené právnické kancelárie, keď majú problém s rodičom, keď ich napadol.

Náborové príspevky: Inšpirácia zo zahraničia

Prax zo zahraničia ukazuje, že pomôcť by mohli napríklad náborové príspevky pre začínajúcich učiteľov. Analytik Michal Rehúš navrhuje, aby išlo o sumu rádovo niekoľko tisíc eur. Tieto príspevky by mali slúžiť ako motivácia pre absolventov pedagogických fakúlt, aby sa rozhodli pre prácu v školstve.

Príprava začínajúcich učiteľov: Dôraz na prax a sebareflexiu

Príprava začínajúcich učiteľov je kľúčová pre ich úspešný štart v praxi. V posledných rokoch sa pedagogická prax v príprave budúcich učiteľov zredukovala, čo sa prejavuje aj v sebahodnotení začínajúcich učiteľov. Preto je dôležité apelovať na uvádzajúcich zamestnancov, aby si uvedomovali, že nedostávajú hotového odborníka, ale učiteľa, ktorého treba ďalej dotvárať. Dôležitá je dobrá spolupráca medzi začínajúcim a uvádzajúcim učiteľom, ktorá by mala byť založená na vzájomných dobrých vzťahoch a obohatení. Uvádzajúci učiteľ by mal byť hrádzou proti tomu, aby mladý učiteľ neskĺzol do práce, v ktorej bude kopírovať prácu svojich bývalých učiteľov, mal by produkovať, resp. využívať to nové, čo sa počas štúdia naučil. Okrem inštruovania v príprave na hodinu je dôležité vcítiť sa do situácie začínajúceho učiteľa a vnímať aj jeho prežívanie a situácie, ktoré vplývajú na jeho prípravu a priebeh vyučovacej hodiny. Dôležitou oblasťou je reflexná prax, ktorá prispieva k odbornému rastu nielen začínajúceho učiteľa. Pedagogika pozná viac druhov sebareflexie, ktoré prispievajú k odbornému rastu. Začínajúcemu učiteľovi nepomôžeme k jeho rozvoju, ak mu budeme pripomínať, čo od neho požadujeme v príprave, ako si predstavujeme jeho vyučovacie hodiny, ako má skúšať a hodnotiť žiakov, ako podporovať zdravú a sebavedomú klímu triedy a pod.

Ďalšie formy podpory a platové triedy

MŠVVaM podporuje aj štipendiá pre študentov, ktorí sa pripravujú na povolania v nedostatkových odboroch, ako je matematika, fyzika, chémia a informatika. Najlepší študenti môžu v týchto odboroch získať 4000 eur ročne, pričom môžu využiť aj iné štipendijné schémy. Ministerstvo tiež zabezpečuje pomoc a podporu učiteľov prostredníctvom Regionálnych centier podpory učiteľov, ktoré poskytujú mentorov a poradenstvo v prioritných tematických oblastiach. Systémovou motiváciou je aj priznanie príplatku za profesijný rozvoj za absolvovanie určitého druhu ďalšieho vzdelávania, vrátane zahraničných stáží a jazykových skúšok. Pedagogickým a odborným zamestnancom tiež patrí príplatok za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia, špecializačného vzdelávania a inovačného vzdelávania. Môže im byť priznaný aj osobný príplatok za ocenenie mimoriadnych osobných schopností a dosiahnutých pracovných výsledkov. Plat učiteľa sa určuje na základe platových tried a taríf, ktoré sú stanovené zákonom. Zaradenie do platovej triedy závisí od dosiahnutého vzdelania a vykonávanej pracovnej činnosti.

Zmeny v legislatíve

Od 1. 1. 2022 platí novela zákona č. 553/2003 Z. z., podľa ktorej má pedagogický zamestnanec nárok na príplatok za profesijný rozvoj podľa § 14e ods. 1 písm. a). Zamestnanci, ktorí mali do 31. 12. 2021 vyplácaný príspevok za profesijný rozvoj vo výške 6 % (mali kredity na 6 %), majú mať vyplácaný od 1. 1. 2022. Za úspešné absolvovanie rozširujúceho štúdia podľa zákona č. 138/2019 Z. z. patrí od 1. 9. 2019 príplatok za profesijný rozvoj. Inovačné vzdelávanie absolvované do 31. augusta 2019 sa na účely príplatku za profesijný rozvoj nepovažuje za inovačné vzdelávanie podľa predpisov účinných od 1. septembra 2019. Inovačné vzdelávanie, ktoré sa začalo do 31. augusta 2019 a skončí do 31. decembra 2020, sa na účely príplatku za profesijný rozvoj považuje za inovačné vzdelávanie podľa predpisov účinných od 1. septembra 2019.

tags: #kolko #je #prispevok #pre #zacinajucich #pedagogom