Kedy má žiak nárok na individuálne štúdium: Podmienky a možnosti

Individuálne štúdium predstavuje flexibilnú formu vzdelávania, ktorá môže byť prínosom pre žiakov so špecifickými potrebami a okolnosťami. Tento článok sa zameriava na podmienky, za ktorých má žiak nárok na individuálne štúdium, a na rôzne aspekty s tým spojené, či už ide o žiakov základných, stredných alebo vysokých škôl. Individuálne vzdelávanie je jednou z foriem plnenia povinnej školskej dochádzky definovanej v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní, tzv. „školský zákon“, konkrétne v § 24.

Individuálny výchovno-vzdelávací program (IVVP) pre žiakov so špeciálnymi potrebami

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) musí mať vypracovaný individuálny výchovno-vzdelávací program (IVVP). Riaditeľ školy je povinný pri výchove a vzdelávaní takého žiaka zabezpečiť systematickú spoluprácu školy so školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie. IVVP je súčasťou povinnej dokumentácie žiaka so ŠVVP, individuálne integrovaného v bežnej triede základnej školy.

Úprava učebných osnov v IVVP

Ak je žiakovi so ŠVVP potrebné prispôsobiť obsah a formy vzdelávania v jednom alebo viacerých vyučovacích predmetoch, vyučujúci daného predmetu v spolupráci so špeciálnym pedagógom vypracuje ako súčasť IVVP úpravu učebných osnov konkrétneho predmetu. Ide o úpravu obsahu vzdelávania žiaka, nie o redukciu obsahu učiva. Vychádza sa pri tom z učebných osnov konkrétneho predmetu v zmysle úpravy učiva s prihliadnutím na špecifiká vyplývajúce zo zdravotného znevýhodnenia žiaka. Vyučujúci učiteľ v spolupráci so špeciálnym pedagógom vypracuje postupnosť krokov pri preberaní učiva príslušného predmetu. IVVP sa v priebehu školského roka môže upravovať a doplňovať podľa aktuálnych špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiaka.

Špeciálna podpora počas vyučovania

V prípade individuálnej integrácie v bežnej triede základnej školy môže školský špeciálny pedagóg na vyučovacích hodinách podľa potreby pracovať so žiakom/žiakmi so zdravotným znevýhodnením individuálne alebo v skupinkách podľa IVVP žiaka/žiakov. U žiakov so zdravotným znevýhodnením môže školský špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, logopéd, školský psychológ v rámci vyučovania pracovať individuálne s vybranými žiakmi s cieľom systematickej, intenzívnej korekcie, terapie alebo reedukácie postihnutia.

Voliteľnosť druhého cudzieho jazyka a hudobnej výchovy

U žiakov so sluchovým postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, špecifickými poruchami učenia, s autizmom a inými pervazívnymi vývinovými poruchami je druhý cudzí jazyk voliteľný a závisí od individuálnych schopností konkrétneho žiaka. U tých žiakov so zdravotným znevýhodnením, u ktorých sa predpokladá, že po ukončení základných škôl budú pokračovať vo vzdelávaní na stredných odborných školách, sa na 2. stupni ZŠ zohľadňuje ich zameranie.

Individuálne vzdelávanie (domáce vzdelávanie) na základných školách

Domáce vzdelávanie, formálne nazývané „individuálne vzdelávanie“, je forma plnenia školskej dochádzky definovaná v školskom zákone. Môže byť povolené žiakovi 1. a 2. stupňa základnej školy.

Dôvody pre individuálne vzdelávanie

• Žiakovi prvého stupňa základnej školy z dôvodu presvedčenia rodičov (tzv. homeschooling) alebo z dôvodu veľkej vzdialenosti bydliska od školy.
• Žiakovi, ktorému jeho zdravotný stav nedovoľuje zúčastňovať sa na vyučovaní v škole (napríklad je napojený na dýchací prístroj, má zníženú imunitu po chemoterapii a nesmie opúšťať domov, prípadne ide o dieťa s výrazne zníženou mobilitou, prevažne ležiace).
• Žiakovi, ktorý je vo väzení a nie je možné mu zabezpečiť účasť na vzdelávaní v škole dlhšie ako 2 mesiace.

Postup pri žiadosti o individuálne vzdelávanie

Žiadosť o povolenie tejto formy plnenia školskej dochádzky podáva zákonný zástupca žiaka alebo plnoletý žiak sám. Pokiaľ sa jedná o žiadosť kvôli zdravotným problémom žiaka, je potrebné priložiť i vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast. Riaditeľ školy, do ktorej bolo dieťa prijaté (kmeňová škola), rozhoduje o povolení individuálneho vzdelávania žiaka. Pred podaním žiadosti je vhodné, aby si rodičia vopred overili, aké skúsenosti s individuálnym vzdelávaním daná škola má. Počas trvania procesu rozhodovania je žiak povinný navštevovať školu dennou dochádzkou, alebo zákonný zástupca musí oznámiť dôvody neprítomnosti na vyučovaní najneskôr do 2 dní, aby sa predišlo neospravedlneným hodinám.

Povinnosti školy a rodičov

• Pri zdravotných dôvodoch: Ak riaditeľ školy schváli žiadosť o individuálne vzdelávanie žiaka so zlým zdravotným stavom, jeho vyučovanie musí zabezpečiť škola, a to v rozsahu najmenej 2 hodiny týždenne. Ak ide o žiaka s mentálnym, sluchovým, zrakovým postihnutím, poruchou pozornosti či aktivity, na jeho vyučovaní sa musí podieľať špeciálny pedagóg.
• Pri iných dôvodoch (homeschooling): Ak žiadosť podávajú rodičia z iných dôvodov než je zdravotný stav (najmä pre žiakov 1. stupňa v rámci homeschoolingu), zákonný zástupca musí zabezpečiť osobu, ktorá spĺňa kvalifikačné predpoklady, t.j. pedagóga s ukončeným vysokoškolským vzdelaním v odbore učiteľstvo I. stupňa základnej školy. V prípade 2. stupňa ZŠ je potrebná osoba s vysokoškolským vzdelaním druhého stupňa pre učiteľov 2. stupňa ZŠ. Ak rodič toto vzdelanie nemá, musí nájsť garanta s požadovanou kvalifikáciou a priložiť kópiu jeho dokladu o vzdelaní a písomný súhlas. Zákonný zástupca uhrádza fyzickej osobe, ktorá uskutočňuje individuálne vzdelávanie žiaka, finančnú odmenu.

Kontrola vzdelávania a skúšky

Kontrolu kvality výchovy a vzdelávania pri individuálnom vzdelávaní vykonáva Štátna školská inšpekcia. Kontrolu odborno-pedagogického a materiálno-technického zabezpečenia výchovy a vzdelávania a ochrany zdravia žiaka vykonáva kmeňová škola. Zákonný zástupca je povinný umožniť vstup a vykonanie kontroly poverenému školskému inšpektorovi, ako aj poverenému zamestnancovi kmeňovej školy.

• Komisionálne skúšky: Žiak, ktorému bolo povolené individuálne vzdelávanie (okrem zdravotných dôvodov), koná komisionálne skúšky v kmeňovej škole z príslušného učiva každého povinného predmetu za každý polrok zvlášť. Na základe výsledkov komisionálnej skúšky vydá škola vysvedčenie. Súčasťou hodnotenia za každý polrok je správa osoby uskutočňujúcej vzdelávanie o priebehu a výsledkoch vzdelávania a návrh hodnotenia, ako aj prezentácia pracovného portfólia.
• Oslobodenie od komisionálnych skúšok: Ak je žiak individuálne vzdelávaný kvôli zdravotnému znevýhodneniu na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast, je podľa zákona oslobodený od komisionálnych skúšok. Klasifikovaný je na základe písomnej správy, ktorú štvrťročne predkladá riaditeľovi kmeňovej školy vyučujúci pedagóg individuálne vzdelávaného žiaka. Správa informuje o postupe a výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti so žiakom, na základe ktorej po prerokovaní v pedagogickej rade školy sa vykoná hodnotenie a klasifikácia prospechu žiaka.

Zrušenie individuálneho vzdelávania

Riaditeľ školy zruší povolenie individuálneho vzdelávania žiaka v nasledujúcich prípadoch:

• Na základe žiadosti zákonného zástupcu žiaka.
• Ak zákonný zástupca žiaka neplní podmienky individuálneho vzdelávania podľa zákona.
• Ak žiak na konci hodnotiaceho obdobia neprospel.
• Na návrh hlavného školského inšpektora.

Riaditeľ školy rozhodne o zrušení povolenia individuálneho vzdelávania do 30 dní od začatia konania a zároveň zaradí žiaka do príslušného ročníka základnej školy.

Skúsenosti s individuálnym vzdelávaním na základných školách

Štátna školská inšpekcia vykonala v školskom roku 2018/2019 inšpekcie s cieľom zistiť stav dodržiavania podmienok organizácie individuálneho vzdelávania žiakov prvého stupňa a priebehu komisionálnych skúšok. Tieto inšpekcie sa realizovali v 5 vybraných základných školách s vyučovacím jazykom slovenským. Sledované školy neboli spádovými školami pre väčšinu individuálne vzdelávaných žiakov. Hoci žiadosti všetkých zákonných zástupcov obsahovali meno a priezvisko fyzickej osoby, ktorá má vzdelávanie žiaka uskutočňovať a jej doklady o splnení kvalifikačných predpokladov, v mnohých prípadoch boli tieto údaje uvedené len formálne. Vzdelávanie žiakov zabezpečovali samotní rodičia alebo fyzické osoby, ktoré pôsobili v občianskych združeniach, často aj bez príslušného vzdelania. Žiaci v rozhovoroch vyjadrili spokojnosť so spôsobom ich vzdelávania a nepociťovali deficit v stretávaní sa s rovesníkmi, pretože sa spoločne s nimi zúčastňovali v čase mimo vyučovania na vzdelávaní v základných umeleckých školách, jazykových školách alebo počas pobytu vonku pri aktivitách realizovaných športovými klubmi. Na komisionálnych skúškach preukázali žiaci zväčša dobré komunikačné schopnosti, schopnosť čítať s porozumením a vecne prezentovať vedomosti.

Individuálne vzdelávanie v materskej škole

S účinnosťou od 1.1.2021 sa zaviedlo do nášho právneho poriadku povinné predprimárne vzdelávanie v materskej škole pre 5-ročné deti. Pre dieťa, ktoré dosiahlo päť rokov veku do 31. augusta, ktorý predchádza začiatku školského roka, od ktorého bude dieťa plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole, je predprimárne vzdelávanie v škôlke povinné. Rodič je povinný také dieťa zapísať do škôlky. O individuálne vzdelávanie môže zákonný zástupca požiadať riaditeľa materskej školy, do ktorej bolo dieťa prijaté na povinné predprimárne vzdelávanie, až po jeho prijatí.

Žiadosť o individuálne vzdelávanie v MŠ

Žiadosť o individuálne vzdelávanie v MŠ musí obsahovať meno a priezvisko fyzickej osoby, ktorá bude uskutočňovať individuálne vzdelávanie dieťaťa, a doklady o splnení kvalifikačných predpokladov. Ak sa individuálne vzdelávanie zabezpečuje v zariadení, je potrebné uviesť názov zariadenia podľa osobitného predpisu (Zákon č. 355/2007 Z.z.). Riaditeľ kmeňovej materskej školy rozhodne o zrušení povolenia individuálneho vzdelávania do 30 dní od začatia konania a zároveň zaradí dieťa do príslušnej triedy kmeňovej materskej školy.

Individuálny študijný plán (IŠP) na vysokej škole

Individuálny študijný plán (IŠP) je základným dokumentom, ktorý určuje priebeh štúdia pre konkrétneho študenta na mieru, odlišne od štandardného študijného plánu platného pre väčšinu študentov daného študijného programu. Možnosť požiadať o individuálny plán býva súčasťou študijného poriadku každej fakulty.

Dôvody pre IŠP na vysokej škole

Najčastejšie dôvody pre udelenie IŠP sú:

• Dlhodobé zdravotné problémy.
• Rodičovstvo počas štúdia.
• Mimoriadne talentovaní študenti (napr. športovci, umelci).
• Pracovné či iné závažné dôvody.

Postup pri žiadosti a podmienky IŠP

V žiadosti musí študent uviesť dôvody a spravidla aj priložiť potvrdenia (napr. lekárske správy, zmluvu o zamestnaní, potvrdenie o mobilite). Na povolenie štúdia podľa individuálneho harmonogramu štúdia v príslušnom akademickom roku nie je právny nárok. Rozsah výnimiek a úľav z fakultného harmonogramu štúdia určuje pri štúdiu podľa individuálneho harmonogramu štúdia dekan. Študent je povinný pred začiatkom výučbovej časti semestra alebo počas semestra, ak podmienky pre povolenie individuálneho harmonogramu štúdia nastanú počas výučbovej časti, osobne si dohodnúť s vyučujúcimi príslušných predmetov podmienky individuálneho plnenia študijných povinností a spôsob kontroly študijných výsledkov.

Zneužívanie IŠP a zmeny podmienok

V posledných rokoch sa na niektorých fakultách stretávali s nárastom žiadostí o IŠP, pričom v mnohých prípadoch išlo len o zámer „uliať“ sa zo školy bez konkrétnej príčiny či závažného dôvodu. Stávalo sa, že IŠP získavali študenti, ktorým rodič alebo známy zabezpečil akúkoľvek pečiatku o potvrdení práce či praxe. Fakulty preto jasnejšie a presnejšie špecifikovali podmienky, za ktorých je možné IŠP žiadateľovi schváliť, aby sa zabránilo jeho zneužívaniu. Cieľom je byť spravodlivým voči ostatným poctivým študentom. Fakulty chcú naďalej podporovať študentov, ktorí pracujú či brigádujú v odbore, no zároveň budú zamestnávateľov kontaktovať a overovať mieru zaneprázdnenosti a vyťaženosti študenta.

Skúsenosti študentov s IŠP

Študenti využívajú IŠP z dôvodu práce pre médiá, súbežného štúdia na konzervatóriu alebo iných závažných dôvodov. Hoci sa podmienky pre udelenie IŠP sprísnili, mnohí študenti ho stále považujú za užitočnú a praktickú možnosť rozvíjania sa do budúcnosti, ktorá im umožňuje flexibilnejšie plánovať svoje štúdium a mimoškolské aktivity. Najviac študentov využívajúcich IŠP je vo vyšších ročníkoch štúdia.

tags: #kedy #ma #ziak #narok #na #individualne