Augmentatívna a alternatívna komunikácia (AAK) je súbor techník a stratégií, ktoré sa snažia kompenzovať (dočasne alebo natrvalo) poškodenie alebo hendikep osôb s ťažko narušenou komunikačnou schopnosťou. Je určená predovšetkým u ľudí s ťažkým telesným, mentálnym alebo kombinovaným postihnutím, ako aj pre deti a dospelých s rôznymi vývinovými poruchami, po úrazoch či s degeneratívnymi ochoreniami.
AAK je skratka pre termín augmentatívna a alternatívna komunikácia, označujúci iné spôsoby komunikácie. Tie, ktoré reč podporujú (augmentatívne), a tie, ktoré reč nahrádzajú (alternatívne).
Termín augmentatívna komunikácia znamená podporovanie existujúcej reči. Termín alternatívna komunikácia znamená nahrádzanie neexistujúcej reči. AAK tak predstavuje formu náhradnej a podpornej komunikácie.
Pre koho je AAK určená a aký je z nej prospech?
Pre niektorých ľudí, deti i dospelých, predstavuje komunikácia problém. Z rôznych dôvodov nemôžu využívať reč, alebo ich reč nie je pre okolie dostatočne zrozumiteľná. Sú to deti a dospelí s rôznymi diagnózami:
- detská mozgová obrna (DMO)
- autizmus a poruchy autistického spektra
- mentálna retardácia (najmä pri ťažších stupňoch)
- viacnásobné postihnutie
- ťažké poruchy sluchu
- telesné a kombinované postihnutie
- ľudia po mozgovo cievnych príhodách
- úrazy alebo nádory mozgu
- svalová dystrofia
- Downov syndróm
- nezrozumiteľná reč
- deti s neskorým nástupom reči alebo nehovoriace
Deti, ktoré nemôžu primerane komunikovať, sú rizikové z hľadiska vzniku porúch správania, naučenej bezmocnosti, ťažkostí v škole alebo spoločenským neúspechom. Naopak, u detí, ktoré začali využívať AAK, môžeme sledovať zlepšenie správania, pozornosti, sebadôvery, pokrok v škole, zapájanie sa do aktivít triedy a spoločenskej interakcie.
Augmentatívna a alternatívna komunikácia (AAK)
Kedy začať s AAK?
Zástancovia AAK odporúčajú u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou začať s metódou čo najskôr. Ak sa s intervenciou začne včas, dieťa má väčšiu šancu osvojiť si komunikačné a jazykové schopnosti. Významne sa tým podporuje socializácia dieťaťa. Žiadne dostupné výskumy a empirické informácie nepotvrdili obavy rodičov a okolia dieťaťa, že AAK sa stane primárnym komunikačným spôsobom dieťaťa a nebude ho motivovať k používaniu hovorenej reči. AAK podľa zistení nezastavuje, neobmedzuje ani neblokuje vývin hovorenej reči. U dieťaťa od raného detstva podporuje učenie, rozvoj slovnej zásoby a jazykový vývin. Komunikácia dieťaťa je funkčnejšou, tzn. ono samo iniciuje komunikáciu a zaujíma sa o okolitý svet i druhých ľudí. Cieľom AAK je podporiť dieťa s narušenou komunikačnou schopnosťou a naučiť ho komunikovať so svojím okolím. AAK poskytuje dieťaťu takú formu komunikácie, ktorá bude prostriedkom dorozumievania sa v situáciách bežného života.
Čo AAK podporuje?
- rozširuje slovnú zásobu
- zvyšuje aktívnu účasť dieťaťa v komunikácii
- učí dieťa vyjadrovať a kombinovať slová a zložitejšie výrazy
- učí dieťa vyjadrovať svoje túžby a potreby
- buduje základy pre vývin schopností písania a čítania
- učí dieťa vyjadrovať svoje zážitky
Metódy a pomôcky v AAK
AAK využíva manuálne znaky (prstovú abecedu, posunkovú reč či iné znaky, vykonávané prstami), rôzne grafické znaky (piktogramy, makaton, obrázkové komunikačné symboly, symbolstix, fotografie či obrázky), taktilné znaky určené pre nevidiacich a zrakovo postihnutých a iné.
Našu školu navštevujú aj žiaci, ktorí v dôsledku svojho postihnutia nerozprávajú. Do ich vzdelávania a každodenných činností sme zaradili aj terapiu prostredníctvom augmentatívnej a alternatívnej komunikácie. Učíme ich, ako sa dorozumieť prostredníctvom grafických znakov - „obrázkov“. Tento spôsob komunikácie využívame nielen v rámci vzdelávacieho procesu, ale samozrejme ho radíme aj do voľnočasových aktivít a dôležitá je spolupráca s rodičmi.
Počas prestávky využívame komunikačnú tabuľku s grafickými znakmi. Papierové formy komunikačných tabuliek majú svoje neodškriepiteľné výhody. Komunikačná kniha s hlasovým výstupom, akou sa môže stať tablet, má navrch v iných situáciách. Jednou z hlavných výhod je, že poskytuje deťom hlas.
Na spínač, ten červený gombík, nahrávame rôzne odkazy. Takáto pomôcka s hlasovým výstupom dáva žiakom bez funkčnej hovorenej reči príležitosť vyjadriť a zažiť silu komunikácie s možnosťou kontroly svojho prostredia. Žiaci hrajú na interaktívny hudobný systém, prispôsobený ich potrebám. Aj pri tejto aktivite využívame na komunikáciu grafické znaky. Povzbudzuje tak žiaka k ich používaniu. Tieto znaky sú veľké na čiernom pozadí, aby robili väčší kontrast a uľahčili tak ich rozpoznanie pre žiakov s poruchami zraku. Inokedy ju používame na komunikačné účely. Napríklad si žiaci sami vyberajú pieseň, ktorú si ideme zahrať a zaspievať.
V dôsledku ťažkého motorického postihnutia nemôžu viacerí žiaci sami efektívne rukou ukazovať na grafické znaky. Existuje však iný spôsob označovania. Je ním PCEye Explore, ktorý nahrádza tradičnú PC myš. Pomocou optického senzora sledujúceho pohyb oka žiaci cieleným pohľadom aktivujú grafický znak na komunikačnej pomôcke. Ide o technologicky náročnejšie pomôcky, ale sú už dostupné aj v našich podmienkach. Žiak si však musí túto schopnosť cieleného pohľadu osvojiť, naučiť sa. K tomu máme k dispozícii počítačový program, ktorý formou hry motivuje dieťa k cielenému pohľadu. Snažíme sa žiakom sprístupniť efektívne dorozumievanie sa s okolím. Uvedomujeme si, že Vy ako rodičia svojim deťom rozumiete. Ale sú tu aj iní ľudia, iní komunikační partneri, ktorí majú záujem o komunikáciu s Vašim dieťaťom.
tags: #system #aak #pre #sluchovo #postihnutych