Prehľad programov výchovnej starostlivosti v súčasných jasliach

Detské jasle zohrávajú kľúčovú úlohu vo vývoji detí vo veku od 6 mesiacov do 3 rokov. Poskytujú nielen potrebnú opateru, ale aj výchovnú starostlivosť, ktorá podporuje psychický a fyzický vývoj dieťaťa. V súčasnosti, keď sa moderná spoločnosť neustále vyvíja, sa zvyšuje dôležitosť kvalitnej starostlivosti o deti v ranom veku. Programy výchovnej starostlivosti v jasliach zohrávajú kľúčovú úlohu v rozvoji detí od dvanástich mesiacov do troch rokov. Tento článok sa zameriava na analýzu týchto programov na Slovensku, ich ciele, metódy a význam pre dieťa a jeho rodinu.

Význam jaslí v systéme starostlivosti o deti

Mestské detské jasle (MDJ) zabezpečujú dennú starostlivosť o deti od dvanástich mesiacov do troch rokov veku dieťaťa. Ako primárne zariadenie dennej starostlivosti, sú dôležitým článkom v systéme pomoci rodinám s deťmi útleho veku, pri zosúladení rodinného a pracovného života. MDJ sú zamerané na napĺňanie cieľov ako je rozvíjanie celistvej osobnosti dieťaťa, rozvíjanie samostatnosti a autonómie dieťaťa, rozvíjanie jedinečnosti a identity dieťaťa, rozvíjanie základných komunikačných schopností dieťaťa. Výchova detí je prispôsobená veku a individuálnym potrebám dieťaťa a deti sú podľa veku rozdelené do troch tried.

Právny rámec a štandardy

Sociálne služby v zariadení starostlivosti o deti do troch veku dieťaťa, v mestských detských jasliach, sú poskytované v zmysle §32b zákona č. 448/2008 o sociálnych službách a VZN č. 1/2019, ktorým sa mení a dopĺňa VZN č. 3/2017 o sociálnych službách. Záväznou normou výchovného pôsobenia pre deti do 3 rokov veku je Program výchovnej práce v jasliach a materských školách. Táto norma zahŕňa úlohy z oblasti telesnej, rozumovej, mravnej, pracovnej, hudobnej a výtvarnej výchovy. Spolu tvoria systém, v ktorom sa navzájom prelínajú a dopĺňajú. V prvom roku života sa obsah jednotlivých zložiek člení na štvrťroky. Dojča sa vyvíja jednak spontánne, najmä jeho motorika, jednak pôsobením materiálneho a sociálneho prostredia. Pôsobenie je zásadne komplexné, i keď obsah výchovy sa z hľadiska prehľadnosti člení do jednotlivých zložiek.

Cieľ výchovného pôsobenia a adaptácia dieťaťa

Cieľom výchovného pôsobenia v MDJ je všestranný, harmonický rozvoj dieťaťa v súlade s jeho vekovými možnosťami. Svojím pôsobením chceme dosiahnuť, aby sa so záujmom a očakávaním dobrého stavalo ku všetkému novému, čo do jeho života vnášame. Aby si bez bezohľadnosti k druhým dokázalo hájiť svoju pravdu, ale tiež ustúpiť a uznať svoj omyl. Adaptácia dieťaťa v jasliach je komplexný proces.

Adaptácia dieťaťa v jasliach

Nástup do jaslí je významnou zmenou pre dieťa aj pre rodičov. Ako sa bude dieťa adaptovať, záleží od mnohých okolností. Adaptácia sa uskutočňuje v niekoľkých fázach:

1. Predadaptačný proces: Neformálne stretnutie s pani učiteľkami a pani riaditeľkou slúži na výmenu informácií ešte pred nástupom.
2. Adaptačný proces: Individuálne vytvorený na mieru potrieb každého dieťaťa. Zameriava sa na úspešné odlúčenie od rodičov tak, aby dieťa chodilo do zariadenia každý deň s radosťou. Adaptačný proces trvá v priemere 3 týždne, avšak jeho dĺžka a intenzita je veľmi individuálna.
   • Prvý týždeň: Dieťa sa oboznamuje s prostredím a dostáva sa do role pozorovateľa. Nepokúša sa nadväzovať prvotný kontakt s rovesníkmi. Oporný bod prvé dni pre neho tvorí pani učiteľka. Prvý deň je dieťa v zariadení cca 2 hodinky a postupne sa pobyt predlžuje po dohode s pani učiteľkami.
   • Druhý týždeň: Dieťa sa snaží upútať pozornosť, začína uskutočňovať prvé kontakty s rovesníkmi a pomaly sa zapája do hry. Začína si zvykať na režim a pravidlá zariadenia.
   • Tretí týždeň: Dieťa je v kolektíve istejšie. Zaujíma sa o aktivity a plnohodnotne prijíma svojich rovesníkov.
3. Postadaptačný proces: Pravidelná komunikácia s rodičmi pri preberaní a odovzdávaní dieťaťa.

Dieťa je v MDJ prvé dni len krátko. Podľa toho ako sa prispôsobuje, predlžujeme pobyt. Adaptáciu uskutočňujeme prvé 2 dni s rodičom. Dieťa si ľahšie zvyká, keď má pri sebe blízku osobu. Nasledovná adaptačná schéma je orientačná: dieťa bez rodiča 5 - 6 hod.

Tipy pre úspešnú adaptáciu:

• Postupná adaptácia: Začať s kratšími návštevami v jasliach a postupne predlžovať čas.
• Pravidelný režim: Zabezpečiť dieťaťu pravidelný režim, ktorý mu dáva istotu.
• Pozitívny prístup: Rozprávať o jasliach pozitívne a uistiť dieťa, že sa mu tam bude páčiť.
• Obľúbená hračka: Dovolí dieťaťu priniesť si do jaslí obľúbenú hračku, ktorá mu pomôže cítiť sa bezpečnejšie.
• Krátky odchod: Ranný odchod z jasličiek by mal byť čo najkratší.
• Spoločný čas po jasliach: Po pobyte v jasliach tráviť s dieťaťom čo najviac času.

Riešenie problémov:

• Plač: Pripraviť sa na to, že dieťa môže plakať, ale uistiť ho, že mu v jasliach bude dobre.
• Komunikácia s učiteľkami: Pravidelne komunikovať s učiteľkami o pokrokoch a problémoch dieťaťa.
• Odborná pomoc: V prípade pretrvávajúcich problémov vyhľadať odbornú pomoc psychológa.

Personál a jeho úloha

O deti zverené do opatery sa stará odborný personál opatrovateliek. Kľúčová je schopnosť rodiča i opatrovateľa byť vnímavý, láskyplný a reagovať na potreby dieťaťa. Deti si dokážu vytvoriť zdravý vzťah nie len s rodičmi, ale aj s opatrovateľmi.

Režim dňa v jasliach: Flexibilita a individualizácia

Jednou z výziev v jasliach je prispôsobenie denného režimu individuálnym potrebám detí, najmä čo sa týka spánku. Niektoré deti v tomto veku potrebujú spánok dvakrát denne, zatiaľ čo iné spia len raz. Je dôležité, aby personál jaslí citlivo reagoval na prejavy únavy u detí a nemal snahu ich nasilu držať hore.

Riešenie spánku:

• Flexibilný prístup: Rešpektovanie individuálnych potrieb spánku každého dieťaťa.
• Pozorovanie: Sledovanie prejavov únavy a prispôsobenie režimu.
• Individuálny harmonogram: Umožnenie skoršieho spánku pre deti, ktoré to potrebujú, aj keď to narúša štandardný režim.

Organizácia obslužných činností

Ďalšou výzvou je organizácia obslužných činností, ako je prebaľovanie, hygiena a kŕmenie, pri zabezpečení bezpečnosti a dohľadu nad ostatnými deťmi.

Praktické tipy:

• Asistencia: Ak je to možné, zabezpečiť asistenciu ďalšej osoby pri prebaľovaní, aby sa mohla venovať ostatným deťom.
• Bezpečný priestor: Vytvoriť bezpečný priestor pre hru detí, ktoré čakajú na prebaľovanie.
• Plánovanie: Naplánovať obslužné činnosti tak, aby sa minimalizoval čas, kedy je personál zaneprázdnený a nemôže sa plne venovať deťom.

Denný program

Pravidelný denný program zahŕňa hru, hrové aktivity, pohybové cvičenie, pobyt vonku, odpočinok a edukačné činnosti. Deti si v podnetnom prostredí zariadenia môžu zdokonaľovať svoje praktické zručnosti. Pomáhame im navyknúť si na poriadok a činnosti každodenného režimu. Zdokonaľujú si jemnú motoriku, ovládanie svojich pohybov, rozvíjanie osobnostných a sociálnych kompetencií.

Včasné ranné príchody sú veľmi dôležité, pretože deň začíname ranným kruhom, kde si povieme čo nás všetko čaká. Ďalším dôležitým faktorom na správny rozbeh dňa je ranná rozcvička, pri ktorej cviky na seba nadväzujú. Naplánované aktivity začíname 8:15, a teda príchod by mal byť do tejto hodiny. Absenciu dieťaťa je potrebné nahlásiť telefonicky alebo SMS najneskôr do 7:30 hod. kvôli odhláseniu stravy.

Ranný filter

Pani učiteľka pri prijímaní dieťaťa robí ranný filter. Všíma si, aké je jeho dýchanie, či nemá zelený výtok z nosa, kašeľ, zapálené oči alebo infekčné vyrážky. V prípade, že nejaký príznak spozoruje, dieťa nemôže do kolektívu prijať. Keďže pani učiteľky nie sú zdravotný pracovník, nie sú oprávnené určiť diagnózu a v zariadení podávať žiadne lieky. Po upozornení na niektorý zo spomenutých príznakov, dieťa príjme až po vyjadrení pediatra, že je schopné navštevovať kolektív. Pokiaľ dieťa ochorie počas dňa, pani učiteľka dieťa musí odizolovať od ostatných detí a bezodkladne privolá rodiča, aby si dieťa vyzdvihol.

Aktivity pre deti v jasliach vo veku do 3 rokov

Deti do 3 rokov sú schopné absorbovať poznatky hrou. Metóda hry rozvíja detský potenciál cez zrak, sluch, hmat, čuch a chuť. Hra je dominantnou metódou v jasliach.

Rozvoj motoriky a stability:

• Chodenie po čiarach: Aktivita zameraná na trénovanie stability chôdze. Po podlahe sa nalepia pásky a deti po nich chodia.
• Fúkanie slamkou: Deti fúkajú slamkou do malej loptičky a posúvajú ju po nalepenej trase.

Rozvoj kognitívnych schopností:

• Priraďovanie predmetov: Deti priraďujú predmety k ich obkresleným tvarom na papieri.
• Učíme sa ABECEDU: Aktivita zameraná na učenie sa abecedy pomocou kartičiek s písmenkami a gumičiek na spájanie písmen.
• Učíme sa geometrické tvary: Deti rozpoznávajú a pomenúvajú geometrické tvary pomocou kartónu s nakreslenými tvarmi.

Rozvoj kreativity a zručnosti:

• Tvoríme s korkovými štuplíkmi: Deti maľujú temperami pomocou korkových štuplíkov.
• Vatová ovečka: Deti lepia vatu na výkres a vytvárajú ovečku.
• Zvieratká z kúskov látky: Deti lepia kúsky látky na papier a vytvárajú zvieratká.
• Gombíkový náhrdelník: Deti navliekajú gombíky na šnúrku a vytvárajú náhrdelník.
• Umývame bicykel: Deti umývajú svoj bicykel.

Učenie sa farieb, smerov a postupnosti:

• Použitie farebných guličiek pospájaných drevenou paličkou.

Praktické zručnosti:

• Triedime príbor: Deti triedia príbor a učia sa, čo je lyžička, vidlička a nožík.

Dôležitosť spolupráce s rodičmi

Spolupráca medzi jaslami a rodičmi je nevyhnutná pre úspešný vývoj dieťaťa.

Ako podporiť spoluprácu:

• Pravidelná komunikácia: Informovať rodičov o aktivitách a pokrokoch dieťaťa.
• Otvorenosť: Byť otvorený otázkam a obavám rodičov.
• Spoločné ciele: Stanoviť si spoločné ciele pre rozvoj dieťaťa.
• Zapojenie rodičov: Zapájať rodičov do aktivít v jasliach.

Príspevok na starostlivosť o dieťa

Rodičia majú nárok na príspevok na starostlivosť o dieťa, ktorý vypláca Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny. O jeho vyplácanie sa žiada na ÚPSVaR podľa zákona 455/1991 Zb.

Súčasné trendy a výzvy

V súčasnosti sa kladie dôraz na individualizovaný prístup k deťom a na rozvíjanie ich jedinečných schopností. Dôležitá je aj spolupráca s rodinou a zapojenie rodičov do výchovného procesu. Výzvou je zabezpečiť dostatočnú kapacitu jaslí a kvalifikovaný personál.

Výskum v oblasti výchovnej starostlivosti

Výskum v oblasti výchovnej starostlivosti o deti v ranom veku je kľúčový pre zlepšovanie kvality programov a pre porozumenie vývojovým potrebám detí. Na Slovensku sa tejto problematike venuje niekoľko odborníkov, medzi ktorých patrí aj doc. PaedDr. B. Pupala, ktorý sa zaoberá programami pre výchovnú starostlivosť v súčasných jasliach. Medzi jeho publikácie patria:

• Pupala, B.: Programy pre výchovnú starostlivosť v súčasných „jasliach“. Naša škola, Vol.
• Pupala, B. (Ed.), Danišková, Z., Filagová, M., Masaryková, D., Obertová, Z., Petrová, Z., Vaško, L. (2020): Čo sa učia najmenší. Oblasti výchovnej starostlivosti o deti do troch rokov. Trnava: Trnavská univerzita/Bratislava: Raabe. 88s.
• Pupala, B.: Ťažký život škôlkara. Školský portál. 10.02.2020.

Jeho práca zahŕňa aj medzinárodné projekty a spolupráce, ako napríklad:

• Pupala, B., Kaščák, O. (2020). From South to North in the globalised world of early childhood education and care: varied national and local responses in selected countries.
• Pupala, B. Yulindrasari, H. Diversity and Centrism in two contrasting Early Childhood Education and Care systems: Slovakia and Indonesia compared.
• Ardni, P.P., Arifin, I.N., Syahputra, H., Pupala, B. (2020). The Development of Earthquake Risk Reduction Curriculum for 4-6 Years Old Children in Gorontalo. In: IOP Conference Series: Earth and Environmental Science.
• Pupala, B., Kaščák, O., Rehúš, M. (2020). Teachers for Slovakia: Tensions in the Proffesion.

Príklady z praxe:

Detské jasle v Lučenci

Zariadenie starostlivosti o deti do 3 rokov veku dieťaťa v Lučenci poskytuje komplexnú starostlivosť o deti vo veku od 6 mesiacov do 3 rokov. Celková kapacita je 40 detí. Výchova detí je prispôsobená veku a individuálnym potrebám dieťaťa a deti sú podľa veku rozdelené do troch tried. Deťom je podávaná pestrá a vyvážená strava, ktorá je pripravovaná priamo v kuchyni detských jasiel. Súčasťou areálu zariadenia je veľký priestranný dvor s detským pieskoviskom, preliezačkami a šmýkačkami.

Mestské detské jasle v Žiari nad Hronom

Ako príklad dobrej praxe môžeme uviesť Mestské detské jasle v Žiari nad Hronom. MDJ zabezpečujú dennú starostlivosť o deti od dvanástich mesiacov do troch rokov veku dieťaťa. Zriaďovateľom MDJ je mesto Žiar nad Hronom. Ako primárne zariadenie dennej starostlivosti, sú dôležitým článkom v systéme pomoci rodinám s deťmi útleho veku, pri zosúladení rodinného a pracovného života. MDJ sú od 1.9.2004 umiestnené v objekte IX. materskej školy, na Sládkovičovej ulici č. 1 v Žiari nad Hronom, vo vyčlenenom samostatnom krídle predškolského zariadenia. Pozostávajú zo 7 miestností. Prevádzka MDJ začína ráno o 06.00 hod. Neprítomnosť dieťaťa v MDJ je potrebné nahlásiť najneskôr v deň neprítomnosti do 08.00 hod.

Výška úhrady za služby v MDJ je stanovená VZN č. 1/2023 o sociálnych službách a úhradách za sociálne služby poskytované a zabezpečované mestom Žiar nad Hronom, ktorým sa mení a dopĺňa VZN č. 2/2021 o sociálnych službách a úhradách za sociálne služby v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta Žiar nad Hronom v znení VZN č. VZN č. 10/2023 o sociálnych službách a úhradách za sociálne služby poskytované a zabezpečované mestom Žiar nad Hronom, ktorým sa mení a dopĺňa VZN č. 2/2021 o sociálnych službách a úhradách za sociálnych službách v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta Žiar nad Hronom v znení VZN č. 5/2021, VZN č. 1/2023 a VZN č. Príloha č. MDJ sú otvorené aj počas letných školských prázdnin okrem 3 týždňov a okrem medzisviatočného obdobia Vianoc. Víziou mesta Žiar nad Hronom sú funkčné, zdravé a spokojné rodiny, podporujúce generačnú súdržnosť, tradície a aby fungovali, adaptačné a stabilizačné sociálne služby pre rodiny a deti. Cieľovou skupinou sú rodiny a deti, ktoré bývajú v meste Žiar nad Hronom. Detské jasle na Ulici Sládkovičova 1 v Žiari nad Hronom boli zriadené mestom Žiar nad Hronom, ako vnútorná organizačná jednotka začlenená pod Odbor starostlivosti o obyvateľa Mestského úradu Žiar nad Hronom, bez právnej subjektivity, napojené na rozpočet mesta Žiar nad Hronom s účinnosťou od 22. 6. 2018, Zriaďovacou listinou zo dňa 22. 6. 2018.

tags: #programy #pre #vychovnu #starostlivost #v #sucasnych