Edukácia a spolupráca v škole sú dynamické procesy, ktoré sa rôzne interpretujú a realizujú v teórii aj v praxi. Tento príspevok sa zameriava na vedomie práv a povinností pedagogických a odborných zamestnancov, ako aj na etické pravidlá ich práce, s dôrazom na špecifiká činnosti triedneho učiteľa, a to aj počas školských prázdnin.
Legislatívny rámec a etické aspekty práce pedagóga
Legislatíva zohráva kľúčovú úlohu pri ochrane pedagógov pred neodborným zasahovaním do ich práce a zároveň chráni deti a ich zákonných zástupcov pred neprofesionálnym pôsobením pedagógov. Zákon č. 317/2009 Z. z. definuje práva a povinnosti pedagogických a odborných zamestnancov. Neodborným zasahovaním sa rozumie zásah do výkonu pedagogickej činnosti osobou, ktorá vo vzťahu k pedagogickému zamestnancovi nemá postavenie nadriadeného zamestnanca alebo kontrolného orgánu.
Požiadavka adekvátnych podmienok vzdelávania sa zakladá na vymedzených pravidlách, ktoré školám poskytuje legislatíva. Od nej sa odvíjajú interné predpisy školy. Okrem legislatívy existuje mnoho aspektov edukácie a spolupráce, ktoré vyplývajú z etickej dimenzie profesie a uznávaných hodnôt vzdelávania.
Je dôležité si uvedomiť, že práva a povinnosti vymedzujú pôsobenie pedagóga v edukácii, ako aj v spolupráci, aby nepresiahol rámec profesijných kompetencií a činností. Pedagogický a odborný zamestnanec nemôže svoje práva a povinnosti zneužívať na škodu druhého pedagogického alebo odborného zamestnanca. Nesmie byť ani postihovaný a prenasledovaný v súvislosti s výkonom svojich práv.
Medzi dôležité etické aspekty patrí aj zákaz prijímania darov. Pedagogický zamestnanec nesmie žiadať dary, prijímať dary, navádzať iného na poskytovanie darov a získavať iné výhody v súvislosti s poskytovaním výhody inej osobe pri výkone pedagogickej činnosti.
Kariérová pozícia triedneho učiteľa
Kariérová pozícia je funkčné zaradenie pedagogického zamestnanca alebo funkčné zaradenie odborného zamestnanca, ktorý vykonáva špecializované činnosti alebo riadiace činnosti. Činnosť triedneho učiteľa patrí medzi kariérové pozície vykonávajúce špecializovanú činnosť. Podľa § 37 ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. z. činnosť triedneho učiteľa vykonáva učiteľ v jednej triede.
Kompetencie triedneho učiteľa sú definované v kompetenčnom profile, ktorý je súčasťou Pokynu ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.
Rozvoj líderských schopností triedneho učiteľa
Skutočné líderstvo je oveľa viac, ako mať autoritu. Každý tím by mal mať svoju víziu toho, čo chce dosiahnuť a kam sa chce dostať. Tento princíp sa dá uplatniť i v rámci triedy. Rozvíjať tímovosť má svoj zmysel. Je dobré vytvoriť si spoločné triedne motto, symboly či slogany, ktoré budú triedu charakterizovať.
Hodnoty alebo pravidlá sú súčasťou každého tímu či komunity. Vytvorenie spoločných hodnôt, s ktorými sa každý žiak vie identifikovať, je kľúčové pre budovanie triednej identity. K budovaniu tímov patrí i potreba vzbudiť v členoch pocit, že to, čo robia, robia spolu ako skupina.
Nie je dobré nechávať si veci len pre seba. Naopak je dôležité deliť sa o informácie so všetkými, ktorých sa týkajú. Každý túži po tom, aby bol prijímaný. V triede je preto dôležité zaujímať sa o svojich žiakov, hľadieť na nich s optimizmom a byť dobrým poslucháčom. Žiakom je jedno, koľko toho vidíme, až kým neuvidia, ako nám na nich záleží. Každý mladý človek má svoje sny a túžby.
Každý žiak v triede má svoje silné a slabé stránky. Každý je niečím výnimočný a špecifický. Nájdite jeho silné stránky a naučte sa pracovať s každým žiakom podľa toho, čo na neho platí. Všetko, čo robíme, či hovoríme, žiaci vnímajú. Pre ľudí je typické, že robia to, čo vidia.
Mnohé z týchto rád sa dajú vhodne rozvíjať na spoločných triednických hodinách, ktoré ponúkajú široké možnosti pracovania s triedou, budovania vhodnej klímy, upevňovania vzťahov či rozvoja individuálnych osobností žiakov. Triednické hodiny by preto nemali byť zamerané iba na riešenie absencie či formálnych záležitostí, ktoré sú, samozrejme, nevyhnutné. Tieto hodiny umožňujú posunúť žiakov i samotného triedneho učiteľa oveľa ďalej.
Existuje veľa ďalších možností, ako pracovať s triedou z pozície triedneho učiteľa - mentoring, komunitné kruhy, teambuildingové aktivity a pod. Všetky tieto činnosti môžu triednemu učiteľovi pomôcť v sebe objaviť a rozvinúť správneho lídra, ktorý môže v mnohom inšpirovať svojich žiakov.
Povinnosti triedneho učiteľa počas školských prázdnin
Hoci zákon presne nešpecifikuje povinnosti triedneho učiteľa počas školských prázdnin, je dôležité si uvedomiť, že pedagogickí zamestnanci majú nárok na dovolenku. Počas nej sa na nich nevzťahuje povinnosť vykonávať priamu vyučovaciu činnosť.
Pre jasné vymedzenie povinností triedneho učiteľa počas školských prázdnin je kľúčová otvorená komunikácia a spolupráca medzi riaditeľom školy a pedagogickými zamestnancami.
Špecializačné vzdelávanie triednych učiteľov
Podľa § 49 a § 50 zákona č. 138/2019 Z. z. je cieľom špecializačného vzdelávania získanie profesijných kompetencií potrebných na výkon špecializovaných činností. Organizuje sa v rozsahu najmenej 50 hodín ako schválený jednoduchý program špecializačného vzdelávania, ktorý sa ukončuje záverečnou skúškou pred najmenej trojčlennou skúšobnou komisiou, ktorú vymenúva štatutárny orgán poskytovateľa.
Podľa § 87 ods. 6 zákona č. 138/2019 Z. z. od pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca, ktorý vykonával špecializované činnosti uvádzajúceho pedagogického zamestnanca, výchovného poradcu, kariérového poradcu a uvádzajúceho odborného zamestnanca podľa predpisov účinných do 31. augusta 2019, sa špecializačné vzdelávanie nevyžaduje do 31. augusta 2025. V období podľa prvej vety sa podmienka absolvovania špecializačného vzdelávania podľa predpisov účinných od 1. septembra 2019 považuje za splnenú.
Publikácia "Triedny učiteľ"
S ambíciou prinášať učiteľom aktuálne a zaujímavé príspevky súvisiace s prácou, povinnosťami a aktivitami triedneho učiteľa, vychádza v odbornom nakladateľstve Dr. Josef RAABE Slovensko, s. r. o. pokračovanie úspešnej publikácie Sprievodca triedneho učiteľa s názvom Triedny učiteľ. Ide o ojedinelú komplexnú publikáciu pre učiteľa a triedneho učiteľa, ktorá zachytáva aktuálnu právnu situáciu a ako vôbec jediná na trhu sa venuje potrebám triedneho učiteľa.
Namiesto riešenia čiastkových problémov, ktoré sú nútení učitelia a triedni učitelia riešiť, prináša naozaj široký záber oblastí práce učiteľa, vrátane konkrétnych príkladov z praxe. „Začínajúci triedni učitelia, ale aj triedni učitelia s niekoľkoročnou pedagogickou praxou často nemajú dostatočné a komplexné informácie o povinnostiach a práci triedneho učiteľa. Naša publikácia prináša konkrétne návody v širokej škále oblastí, v ktorých sa učitelia ťažko orientujú," predstavuje novinku z RAABE Mgr. Mira Schrimpelová, konateľka RAABE.
Učiteľom publikácia poradí v mnohých smeroch:
- v personálnych otázkach,
- v kontakte s rodičom, žiakom, s triedou,
- v práci s integrovanými deťmi,
- v kompetenciách učiteľa,
- pri problémovom správaní žiakov,
- v rámci dokumentácie,
- v otázkach hodnotenia žiakov, autoevalvácie,
- pri tvorbe projektov, organizácii akcií, udalostí.
Nová publikácia TRIEDNY UČITEĽ vo svojom obsahu prináša aktuálne legislatívne informácie, dokumentáciu triedneho učiteľa a vzory tlačív, inovatívne vyučovacie metódy a námety, námety na prácu s integrovanými žiakmi, informácie o manažmente triedy, a tiež testy a dotazníky zamerané na rozvoj osobnosti učiteľa.
Publikácia Triedny učiteľ vychádza práve v týchto dňoch v podobe lístkovnice, ktorej súčasťou je bohatý aktualizačný servis. Učitelia tak majú záruku, že budú mať prístup vždy k aktuálnym informáciám.
tags: #prispevok #triedneho #ucitela #pocas #skolskych #prazdnin