Detstvo je na Slovensku silnou hodnotou, jeho dôležitosť v živote človeka si uvedomuje 48 % ľudí oproti 24 %, ktorí si myslia, že detstvo je len prípravou na dospelosť. Len tretina ľudí sa domnieva, že deti si zaslúžia rovnakú úctu ako dospelí. V poslednom období sa významne znižuje zaangažovanosť rodičov pri výchove detí. Súvisí to predovšetkým s rýchlo sa meniacou spoločnosťou a veľkým tlakom na rodičov v zamestnaní na jednej strane a s problémami spojenými s nezamestnanosťou, narastajúcou chudobou a s prehlbovaním socioekonomických rozdielov rodín na strane druhej.
Výskumy potvrdzujú, že komplexná starostlivosť o deti, ktorá je v prípade potreby doplnená o odbornú pomoc aj dospelým v rámci rodiny, sa štátu vyplatí. Deti, ktoré sú zaradené do takýchto programov, prospievajú lepšie ako deti, ktorým takáto starostlivosť poskytovaná nebola. Pri porovnaní nákladov a benefitov sa ukazuje, že investície vynaložené do prevencie a včasnej intervencie sú nižšie ako financie vynakladané až na riešenie problémov.
Politické programy a predškolská starostlivosť
Viaceré strany a hnutia sa zhodujú na tom, že kvalitné služby predškolskej starostlivosti a vzdelávania deťom a ich rodinám prospievajú a zohrávajú významnú úlohu v príprave detí na školu. Väčšina strán sa zhoduje na tom, že je rodinám potrebné zaručiť reálnu dostupnosť týchto služieb.
Návrhy a riešenia politických strán
- #SIEŤ: Mieni rozšíriť ponuku služieb pre deti v ranom detstve a rodičom garantovať dostupnosť predškolského vzdelávania v škôlke už pre deti od 3 rokov. Podporovať chce ponuku komplexných služieb starostlivosti, výchovy a vzdelávania, a to nielen v materských školách, ale aj prostredníctvom detských skupín, firemných škôlok či komunitných centier. V prípade neumiestnenia dieťaťa v škôlke rodičom sľubuje kompenzáciu od obce vo výške rodičovského príspevku.
- KDH: Namiesto inštitucionálnej starostlivosti v ranom detstve preferuje podporu rodičovstva. KDH sa nevyjadruje k inštitucionálnemu poskytovaniu predškolského vzdelávania a do popredia dáva rodinné prostredie.
- MOST-HÍD: Navrhuje dobudovať sieť predškolských zariadení a komunitných centier najmä v tých oblastiach, kde žije najviac znevýhodnených rodín, čím by sa malo umožniť deťom z týchto rodín vyrovnať ich štartovaciu čiaru pri nástupe do školy s ostatnými deťmi. Ako možnú cestu uvádza aj zavedenie povinnej dochádzky do predškolských zariadení pre tieto deti, podmieňuje to však silnou podporou zo strany spoločnosti. Most-Híd uvádza, že podpora vzdelávania od útleho veku je nevyhnutná najmä v zaostávajúcich regiónoch. Zapojenie rodín detí do šiestich rokov a organizovanie programov pre matky účinne pomáhajú rozvíjať schopnosti detí.
- OĽANO-NOVA: Chce zaviesť nárok každého dieťaťa od troch rokov na bezplatné miesto v škôlke. V prípade, ak mu nebude poskytnuté, rodičia by mali získať nárok na príspevok na starostlivosť o dieťa vo výške 280 eur za každý mesiac neposkytnutia služby. Taktiež navrhuje zaviesť povinnú predškolskú výchovu v materskej škole pre deti zo sociálne znevýhodneného prostredia.
- SaS: Hovorí o výchovnom poukaze, ktorý dostane každý rodič a bude určený na financovanie predškolskej výchovy vo všetkých zariadeniach spĺňajúcich istý minimálny štandard.
V programoch nachádzame nielen návrhy na rozšírenie kapacít pre služby starostlivosti, výchovy a vzdelávania v prostredí materských škôl, ale objavujú sa aj zámery rozšíriť ponuku služieb od ďalších poskytovateľov. Rozdiely v návrhoch odhaľujú rôznu mieru dôrazu na úlohu a význam prípravy detí v rodine a v materskej škole, ako aj odlišnú mieru podpory alternatívnych služieb starostlivosti o deti v predškolskom veku.
Pri porovnávaní návrhov treba brať do úvahy, že na Slovensku nie je dostatok kapacít v materských školách, a treba rátať s tým, že ich dobudovanie znamená nemalé náklady. Tie politické programy nijako nevyčísľujú. Isté nároky na zvýšenie financovania z verejných zdrojov nesie v sebe návrh garancie dostupnosti miesta (#SIEŤ) či poskytovanie poukazov (SaS). Podstatne nákladnejšie by bolo zavedenie povinnej dochádzky pre päťročné deti v materských školách (SNS) alebo zavedenie bezplatnej škôlky pre všetky deti od troch rokov (OĽANO-NOVA).
Financovanie predškolskej starostlivosti
SaS hovorí o výchovnom poukaze, nespomína však, či ho rodičovi má poskytovať samospráva, v kompetencii ktorej sa predškolské vzdelávanie aktuálne poskytuje, alebo to zaplatí štát (centrálna vláda). #SIEŤ uvádza, že opatrenia bude realizované zvyšovania zdrojov prostredníctvom podielových daní pre obce a pokiaľ obec neposkytne miesto pre dieťa od 3 rokov ihneď, rodičia získajú kompenzáciu od obce vo výške rodičovského príspevku. OĽANO-NOVA navrhuje kombinovaný model financovania materských škôl z rozpočtovej kapitoly rezortov školstva, práce, zdravotníctva a z rozpočtov miest a obcí.
Legislatívne zmeny v predškolskom vzdelávaní
V októbri 2025 schválila vláda SR novelu školského zákona (Zákon č. 323/2025 Z.z.), ktorá zavedie skorší nástup na povinné predprimárne vzdelávanie. Od septembra 2027 bude predprimárne vzdelávanie povinné pre všetky 4-ročné deti a od septembra 2028 aj pre všetky 3-ročné deti. Podmienkou pre domácu formu bude, aby mal zákonný zástupca ukončené stredoškolské vzdelanie. Obsah vzdelávania na účely domáceho vzdelávania uverejní ministerstvo školstva na svojom webovom sídle. Po dovŕšení 4 roku veku dieťaťa sa bude posudzovať dosiahnutá úroveň vzdelania. Toto posúdenie vykoná materská škola, ktorú si zvolí rodič dieťaťa.
Požiadavky na učiteľov a financovanie
Vláda SR schválila v októbri 2025 novelu (Zákon č. 323/2025 Z.z.), ktorá aktualizovaním zákona o pedagogických zamestnancoch priniesla zvýšenie minimálnych kvalifikačných požiadaviek pre učiteľov pôsobiacich v predprimárnom vzdelávaní. Kým doteraz pre všetkých učiteľov v predprimárnom vzdelávaní platilo, že musia mať ukončené minimálne vyššie stredné odborné vzdelanie, od septembra 2029 musia mať učitelia MŠ vychovávajúce deti vo veku 5 rokov ukončené minimálne bakalárske vzdelanie.
V januári 2025 vstúpila do platnosti novela zákona o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení (Zákon č. 290/2024 Z. z.), ktorá prináša zmenu financovania materských škôl. Ruší sa taktiež doterajší príspevok na výchovu a vzdelávanie. Nahradí ho nový príspevok určený na financovanie aktivít, ako sú školy v prírode, výlety, exkurzie, saunovanie, športové výcviky a ďalšie aktivity podľa školského vzdelávacieho programu.
Starostlivosť o deti so špeciálnymi potrebami v predškolských zariadeniach
Mnoho rodičov detí so špeciálnymi potrebami sa snaží zorientovať v tom, do akého predškolského zariadenia by mohli ich dieťa dať, aké sú podmienky prijatia a čo všetko je potrebné urobiť ešte pred podaním prihlášky. Patrí pod rezort školstva, primárne sa venuje podpore výchovy a vzdelávania žiaka, prekonávaniu rozličných bariér pri kvalitnom prístupe k vzdelávaniu. Môže pomôcť napríklad deťom so slabším tempom, oslabeným porozumením alebo pozornosťou. Cieľovou skupinou tohto typu asistenta sú všetky deti, ktoré majú rozličné bariéry. Žiada oňho škôlka/škola na základe odporúčania z centra poradenstva a prevencie pre konkrétne dieťa. Nie je asistentom konkrétneho dieťaťa, ale všetkým v triede, ktorí potrebujú podporu. Platený je škôlkou/školou.
Typy asistentov pre deti so špeciálnymi potrebami
- Pedagogický asistent: Nie je asistentom konkrétneho dieťaťa, ale všetkým v triede, ktorí potrebujú podporu. Platený je škôlkou/školou.
- Osobný asistent: Je to asistent pre konkrétne dieťa. Rodič oňho žiada pre dieťa s ŤZP na príslušnom Úrade práce, soc. vecí a rodiny podľa miesta trvalého pobytu. Po schválení si osobného asistenta hľadá sám a po dohode so škôlkou/školou môže byť s dieťaťom v danom zariadení. Príspevok na osobného asistenta dostáva rodič od úradu. Pomáha dieťaťu s činnosťami ako napr. obliekanie, presun a iné.
Centrá poradenstva a prevencie
Služby poradne sú financované štátom, rodič si poradňu vyberá podľa miesta trvalého bydliska. Návšteva súkromnej poradne je spoplatnená, ale nie je viazaná na bydlisko. Poradňa okrem iných služieb dáva odporúčania a podporné opatrenia pre školské a predškolské zariadenia.
Povinné predprimárne vzdelávanie
Je povinné pre každé dieťa, ktoré dosiahne päť rokov veku do 31. augusta. Táto povinnosť sa vzťahuje aj na deti so zdravotným znevýhodnením. Povinné predprimárne vzdelávanie plní dieťa v spádovej materskej škole podľa miesta bydliska, ak rodič pre dieťa nevyberie inú materskú školu (spádové školy MŠ sú len MŠ zriadené obcou alebo mestom, teda nie súkromné, cirkevné, špeciálne). Dieťa so ZZ môže plniť povinné predprimárne vzdelávanie v rozsahu aj menej ako štyri hodiny denne na základe žiadosti rodiča/zákonného zástupcu.
Doklady potrebné k prihláške do MŠ
K žiadosti o prijatie dieťaťa do materskej školy je potrebné priložiť potvrdenie od pediatra, ktoré potvrdzuje, či dieťa absolvovalo povinné očkovania a či je zmyslovo, telesne a duševne zdravé. Potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti nehovorí o aktuálnom zdravotnom stave dieťaťa, ale potvrdzuje jeho zdravotnú spôsobilosť absolvovať predprimárne vzdelávanie v bežnej materskej škole, v špeciálnej triede bežnej materskej školy, v materskej škole pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. K žiadosti môžete priložiť zároveň aj odporúčania z poradne, napr. na pedagogického asistenta alebo iné podporné opatrenia, ak škôlka/škola asistenta nemá, spravidla oňho žiada už rok vopred (ak žiadate o PA v máji 2025, môže ho mať až v nasledujúcom šk. roku).
Komunikácia medzi rodičmi a učiteľmi
Výskumy ukazujú, že jedným z najčastejších zdrojov stresu pre učiteľov a učiteľky je práve komunikácia a konflikty s rodičmi. Kritika zo strany rodiča dokáže zájsť až do agresívneho správania. Príručka je primárne určená učiteľom a učiteľkám a je tiež dôležitým nástrojom pre vedenie školy. Dôkladné oboznámenie sa s obsahom a aktívna podpora zo strany riaditeľa môžu výrazne prispieť k tomu, aby sa predišlo eskalácii prípadných konfliktných situácii s rodičmi až na úroveň vedenia školy. Ponúka konkrétne, overené nástroje a návody, ktoré uľahčujú spoluprácu, nastavovanie hraníc, pokojné zvládanie konfliktných situácií a zmysluplné zapájanie rodičov do školského života, čím podporujú duševnú pohodu učiteľov i žiakov.
Tipy pre efektívnu komunikáciu
- Nastavovanie zdravých hraníc v komunikácii s rodičmi (napr. pravidlá dostupnosti, odpovedania na správy, zvládanie zahltenia).
- Príprava na náročné rozhovory - čo si vopred premyslieť, ako zvládnuť stres a ako komunikovať pokojne a vecne aj pri rozdielnych názoroch.
- Modelové situácie a konkrétne scenáre z praxe, ktoré možno priamo využiť alebo prispôsobiť podľa potrieb triedy, školy či konkrétneho prípadu.
Včasná intervencia a jej význam
„Problémy netreba riešiť od piatich či šiestich rokov, ale vtedy, keď nastanú. Dieťa nezískava špecifické potreby v tom alebo onom roku, ono ho má od momentu, keď sa zistí riziko znevýhodnenia. Je logické, že problémom treba predchádzať, a nie ich hasiť, pretože ak má dieťa problémy, v šiestom roku sa to už len znásobuje."
Príspevok na vzdelávanie pre náhradných rodičov
Príspevok na vzdelávanie je určený na podporu celoživotného vzdelávania náhradného rodiča zameraného na doplnenie, obnovenie, rozšírenie alebo prehĺbenie poznatkov o potrebách dieťaťa a o právach dieťaťa, poznatkov alebo zručností v oblasti starostlivosti o dieťa alebo v oblasti riešenia záťažových situácií v rodine a ďalších poznatkov a zručností potrebných na zlepšenie kvality starostlivosti o dieťa. Oprávnená osoba si uplatňuje nárok na príspevok podaním písomnej žiadosti na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny. Oprávnenú osobu, ktorá je maloletá, zastupuje v konaní o nároku na príspevok, náhradný rodič. Na konanie o nároku na príspevok sa vzťahujú všeobecné predpisy o správnom konaní okrem § 18 ods. 3, § 33 ods. 2 a 3 zákona č. 36/2005 Z. z. o náhradnej starostlivosti v znení neskorších predpisov.
tags: #predskolska #starostlivost #ako #substitucia #rodiny