Zaradenie mládeže vyžadujúcej osobitnú starostlivosť do škôl na Slovensku

Vzdelávanie mládeže vyžadujúcej osobitnú starostlivosť predstavuje dôležitú oblasť, ktorá si vyžaduje špecifický prístup a legislatívny rámec. Cieľom je zabezpečiť, aby aj títo žiaci mali prístup ku kvalitnému vzdelaniu, ktoré zohľadňuje ich individuálne potreby a možnosti. Tento článok sa zameriava na legislatívu upravujúcu zaradenie mládeže vyžadujúcej osobitnú starostlivosť do škôl na Slovensku, s dôrazom na špeciálne školy a triedy, počty žiakov a ďalšie relevantné aspekty.

Základné informácie o špeciálnom školstve

Špeciálne školstvo je dôležitou súčasťou vzdelávacieho systému, ktorá zabezpečuje výchovu a vzdelávanie deťom a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Tieto potreby sú definované ako požiadavky na poskytnutie podporných opatrení vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením.

Cieľom je umožniť im vzdelávať sa v bežných materských, základných a stredných školách spolu s ostatnými deťmi a žiakmi, prípadne v špeciálnych triedach alebo školách, ktoré sú prispôsobené ich potrebám. Výchova a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia sa v školách uskutočňuje s úpravami.

Legislatívny rámec špeciálneho školstva

Výchova a vzdelávanie v špeciálnych školách sa riadi zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 322/2008 o špeciálnych školách. Tieto právne predpisy upravujú:

• Organizáciu výchovy a vzdelávania
• Vnútornú diferenciáciu škôl
• Dĺžku výchovy a vzdelávania
• Postup pri prijímaní detí a žiakov
• Osobitosti výchovy a vzdelávania
• Hodnotenie vyučovacích predmetov a správania žiakov
• Počty detí a žiakov v triedach
• Formu a obsah správy o výchove a vzdelávaní
• Označovanie škôl

Medzi najdôležitejšie právne predpisy patria školský zákon a vykonávacie predpisy, ako sú vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR. Tieto predpisy definujú typy špeciálnych škôl, podmienky pre ich zriaďovanie a prevádzku, ako aj práva a povinnosti žiakov, rodičov a pedagogických zamestnancov.

Systém poradenstva a prevencie

Dôležitou súčasťou procesu zaradenia dieťaťa do špeciálnej školy je systém poradenstva a prevencie. Zariadenia poradenstva a prevencie vykonávajú diagnostické vyšetrenia detí a žiakov s cieľom identifikovať ich špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a navrhnúť adekvátne podporné opatrenia.

O vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia môže riaditeľa školy alebo riaditeľa školského zariadenia požiadať zákonný zástupca dieťaťa alebo neplnoletého žiaka, plnoletý žiak, zástupca zariadenia alebo pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec.

Diagnostické vyšetrenia

Školy pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením (t. j. špeciálne školy) prijímajú deti alebo žiakov na základe diagnostických vyšetrení, po potvrdení zdravotného znevýhodnenia. Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy.

Typy škôl a tried pre žiakov so špeciálnymi potrebami

Pre žiakov so špeciálnymi potrebami sú zriadené špeciálne školy a triedy, ktoré zohľadňujú ich špecifické potreby a možnosti. Špeciálne školy sú zriadené pre žiakov s rôznymi typmi zdravotného znevýhodnenia. Podľa druhu postihnutia sa rozlišujú nasledovné typy škôl:

• Základná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov nedoslýchavých, s kochleárnym implantátom a nepočujúcich.
• Základná škola pre žiakov so zrakovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov slabozrakých, so zvyškami zraku, nevidiacich a s poruchami binokulárneho videnia.
• Základná škola pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre nehovoriacich žiakov a žiakov s poruchami reči.
• Základná škola pre žiakov s telesným postihnutím.
• Základná škola pre žiakov s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou.
• Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy podľa stupňa postihnutia - variant A (ľahký stupeň), variant B (stredný stupeň) a variant C (ťažký alebo hlboký stupeň).
• Praktická škola: Určená pre žiakov so zdravotným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím alebo s viacnásobným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím.
• Odborné učilište: Poskytuje vzdelávanie žiakom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím a mentálnym postihnutím, zrakovým postihnutím a mentálnym postihnutím, telesným postihnutím a mentálnym postihnutím.
• Škola pri zdravotníckom zariadení: Poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom alebo žiakom chorým a zdravotne oslabeným v zdravotníckom zariadení.

Pre žiakov s kombinovanými postihnutiami sa zriaďujú triedy pre žiakov s viacnásobným postihnutím.

Podporné opatrenia vo výchove a vzdelávaní

Špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou sa rozumie požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením.

Počet žiakov v triedach špeciálnych škôl

Počet žiakov v triedach špeciálnych škôl je nižší ako v bežných školách, čo umožňuje individuálnejší prístup k žiakom. Legislatíva upravuje maximálne počty žiakov v triedach špeciálnych škôl a triedach s individuálnym vzdelávacím programom. Cieľom je zabezpečiť, aby sa pedagógovia mohli individuálne venovať každému žiakovi a efektívne napĺňať jeho vzdelávacie potreby.

V triede s rôznymi ročníkmi je najvyšší počet žiakov ustanovený podľa najnižšieho ročníka, ktorý sa v triede vyučuje.

Tabuľka: Maximálne počty žiakov v triedach špeciálnych škôl

Osobitosti výchovy a vzdelávania

V špeciálnych školách sa výchova a vzdelávanie prispôsobuje individuálnym potrebám žiakov. Žiaci s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia, žiaci s viacnásobným postihnutím v kombinácii s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a žiaci s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou sa vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov.

Individuálny vzdelávací program sa vypracúva pre žiakov, ktorí sa nemôžu vzhľadom na svoje zdravotné znevýhodnenie vzdelávať inak. V triede s individuálnym vzdelávacím programom sa žiaci vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Podľa individuálnych vzdelávacích programov sa títo žiaci vzdelávajú aj vtedy, keď nie sú zaradení do triedy s individuálnym vzdelávacím programom.

V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, v ktorých bez prítomnosti pedagogického asistenta nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia detí alebo žiakov a pri prekonávaní bariér neprekonateľných pre dieťa alebo pre žiaka z dôvodu jeho zdravotného znevýhodnenia, pôsobí pedagogický asistent. Súbežne s učiteľom pôsobí v triede aj pedagogický asistent.

Účelom činnosti podľa § 114 ods. 1 zákona a výchovno-vzdelávacej činnosti podľa § 117 ods. 1 zákona je podpora výchovno-vzdelávacej, zdravotno-rehabilitačnej, reedukačnej a kompenzačnej činnosti v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vrátane činnosti oddychového charakteru.

Dĺžka výchovy a vzdelávania

• Základná škola pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant A má prípravný ročník a deväť ročníkov.
• Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant B má prípravný ročník a desať ročníkov.
• Variant C má prípravný ročník a desať ročníkov a vzdelávanie sa uskutočňuje podľa individuálneho vzdelávacieho programu.

Organizácia vyučovania

V základných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením sa v prípravnom ročníku až štvrtom ročníku vyučuje v jednom slede najviac päť vyučovacích hodín, v piatom ročníku až desiatom ročníku týchto škôl najviac šesť vyučovacích hodín. V stredných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vyučovanie v jednom dni, vrátane voliteľných predmetov, trvá najviac sedem vyučovacích hodín, bez poludňajšej prestávky najviac šesť vyučovacích hodín. V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením trvá vyučovacia hodina 45 minút. Poslednú vyučovaciu hodinu možno skrátiť na 40 minút.

S prihliadnutím na osobitosti detí so zdravotným znevýhodnením alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením môže škola uplatňovať aj iné spôsoby organizácie vyučovania, a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami. Vyučovacia hodina praxe a vyučovacia hodina odborného výcviku trvá 60 minút, u žiakov so zrakovým postihnutím 50 minút. Pri odbornom výcviku v strednej odbornej škole pre žiakov so sluchovým postihnutím, pre žiakov so zrakovým postihnutím, pre žiakov s telesným postihnutím a v odbornom učilišti je vyučovacou jednotkou vyučovací deň.

Bezpečnosť a ochrana zdravia

Pri zaisťovaní bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov vo výchove a vzdelávaní sa v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením postupuje s odchýlkami. Pri kúpaní a pri plaveckom výcviku je v jednej skupine najviac päť žiakov; ak ide o žiakov nevidiacich, žiakov so zvyškami zraku, žiakov s ťažkým telesným postihnutím, žiakov s viacnásobným postihnutím, môže byť s inštruktorom vo vode najviac jeden žiak.

Pri lyžiarskom výcviku má jeden inštruktor v skupine najviac osem žiakov; ak ide o žiakov slabozrakých, nepočujúcich a telesne postihnutých, najviac šesť žiakov; ak ide o žiakov nevidiacich, žiakov so zvyškami zraku, najviac jedného žiaka. Pri školskom výlete je počet žiakov v skupine rovnaký alebo nižší ako počet žiakov v triede alebo vo výchovnej skupine príslušného typu špeciálnej školy; ak je počet žiakov v skupine pri školskom výlete vyšší ako počet žiakov v triede alebo vo výchovnej skupine príslušného typu špeciálnej školy, riaditeľ školy zabezpečí účasť ďalšej poučenej plnoletej osoby.

Prijímanie na predprimárne vzdelávanie

Mnohí rodičia detí so špeciálnymi potrebami sa snažia zorientovať v tom, do akého predškolského zariadenia by mohli ich dieťa dať, aké sú podmienky prijatia a čo všetko je potrebné urobiť ešte pred podaním prihlášky. Vo veku 3 rokov už môžete zvážiť a následne požiadať aj o zaradenie Vášho dieťaťa so zdravotným znevýhodnením (ZZ) do „bežnej“ materskej školy (zoznam MŠ v SR), prípadne do „špeciálnej“ materskej školy pre deti so zdravotným znevýhodnením (zoznam ŠMŠ v SR).

Pre ďalší život Vášho dieťaťa so ZZ v spoločnosti je práve jeho začlenenie do kolektívu rovesníkov veľmi dôležité. Ide o to, ukázať Vášmu dieťaťu, že patrí do širšieho spoločenstva ako je jeho rodina a známi. Dieťa sa tu môže naučiť denný rytmus, osvojiť si denne sa opakujúce činnosti a aktivity v kolektíve, získať nové sociálne zručnosti a návyky, pozorovať a počúvať dianie okolo seba, ktoré je iné ako v domácom prostredí. V súlade s princípmi výchovy a vzdelávania (§ 3 Školského zákona) aj dieťa so zdravotným znevýhodnením môže navštevovať „bežnú“ MŠ. Nie je to rozdelené tak, že pre deti bez ZZ sú určené „bežné“ MŠ a pre deti so ZZ sú určené výlučne „špeciálne“ MŠ pre deti so zdravotným znevýhodnením. Rozhodnutie, či pre svoje dieťa zvolíte bežnú MŠ alebo „špeciálnu“ MŠ (ŠMŠ) je na Vás ako rodičovi po dôkladnom zvážení najlepšieho záujmu Vášho dieťaťa.

Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov piata časť PRIJÍMANIE NA VÝCHOVU A VZDELÁVANIE, prvý diel PRIJÍMANIE NA PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE, § 59 ods. 1 sa na predprimárne vzdelávanie v materských školách prijíma spravidla dieťa od troch rokov jeho veku; výnimočne možno prijať dieťa od dvoch rokov veku. Prednostne sa prijímajú deti pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné, teda deti, ktoré dosiahnu päť rokov veku do 31. augusta príslušného roka. Žiadosť o prijatie dieťaťa na predprimárne vzdelávanie sa podáva v čase od 1. mája do 31. mája.

Od 01. 01. 2022 je riaditeľ o každej žiadosti povinný rozhodnúť podľa Správneho poriadku. V prípade, ak Vašej žiadosti o prijatie nevyhovie, jeho rozhodnutie musí byť riadne odôvodnené. V prípade neprijatia dieťaťa do bežnej MŠ alebo ŠMŠ môžete podať odvolanie. Ak Vaše odvolanie nebude úspešné, môžete sa v tejto veci obrátiť na súd. So súhlasom riaditeľa možná aj prítomnosť rodiča alebo rodičom splnomocnenej osoby.

Možnosť na žiadosť rodiča, ak ide o dieťa so ZZ v predprimárnom (od 3 rokov do 5 rokov) - vzdelávanie v MŠ v rozsahu menej ako 4 hod. denne - vyžaduje sa súhlas zariadenia poradenstva a prevencie.

Povinné predprimárne vzdelávanie

Povinné predprimárne vzdelávanie je povinné pre každé dieťa, ktoré dosiahne 5 rokov veku do 31. augusta. Táto povinnosť sa vzťahuje aj na deti so zdravotným znevýhodnením. Povinné predprimárne vzdelávanie plní dieťa v spádovej materskej škole podľa miesta bydliska, ak rodič pre dieťa nevyberie inú materskú školu (spádové školy MŠ sú len MŠ zriadené obcou alebo mestom, teda nie súkromné, cirkevné, špeciálne).

Ak už Vaše dieťa začalo MŠ alebo ŠMŠ navštevovať ešte ako 3- alebo 4-ročné a do 31. augusta (vrátane) príslušného roka dosiahne 5 rokov veku, o prijatie na predprimárne vzdelanie nie je potrebné nanovo žiadať. Automaticky, od 1. septembra príslušného roka, pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania. V prípade, ak Vaše dieťa ešte MŠ alebo ŠMŠ predtým nenavštevovalo, je potrebné požiadať o jeho prijatie do MŠ alebo ŠMŠ v termíne určenom na podávanie žiadostí.

Pri prijímaní do MŠ alebo SMŠ bude mať prednosť dieťa, pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné. Ak obec/mesto nemá inú škôlku alebo ani tam nie je voľné miesto, obec vám najneskôr do 10. júla oznámi, kde si má dieťa plniť povinné predprimárne vzdelávanie.

Dieťa so ZZ môže plniť povinné predprimárne vzdelávanie v rozsahu aj menej ako štyri hodiny denne na základe žiadosti rodiča/zákonného zástupcu.

• Vzdelávanie v MŠ v rozsahu menej ako 4 hod. denne, dieťa dochádza do škôlky - vyžaduje sa súhlas zariadenia poradenstva a prevencie.
• Individuálne vzdelávanie zo zdravotných dôvodov - dieťa sa učí doma, vyučovanie zabezpečuje učiteľ/ka z kmeňovej MŠ v rozsahu min. 2 hod. týždenne.
• Oslobodenie od povinnosti dochádzať do materskej školy.

Podmienky prijatia do materskej školy pre dieťa so ZZ

Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy. Do Špeciálnej materskej školy prijímajú len deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spravidla v mesiaci apríl/máj, alebo v priebehu školského roka, pokiaľ to umožňuje kapacita Špeciálnej materskej školy.

K žiadosti o prijatie dieťaťa do MŠ je potrebné priložiť:

• Potvrdenie od pediatra, ktoré potvrdzuje, či dieťa absolvovalo povinné očkovania a či je zmyslovo, telesne a duševne zdravé. (Potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti nehovorí o aktuálnom zdravotnom stave dieťaťa, ale potvrdzuje jeho zdravotnú spôsobilosť absolvovať predprimárne vzdelávanie v bežnej materskej škole, v špeciálnej triede bežnej materskej školy, v materskej škole pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.)
• Odporúčania z poradne, napr. na pedagogického asistenta alebo iné podporné opatrenia, ak škôlka/škola asistenta nemá, spravidla oňho žiada už rok vopred (ak žiadate o PA v máji 2025, môže ho mať až v nasledujúcom šk. roku 2026/2027).

Personálne zabezpečenie a kvalifikačné predpoklady

Špeciálne školy musia mať zabezpečené kvalifikované personálne obsadenie, ktoré tvoria pedagogickí zamestnanci (učitelia, vychovávatelia, špeciálni pedagógovia) a nepedagogickí zamestnanci (asistenti učiteľa, psychológovia, sociálni pracovníci). Počet zamestnancov závisí od počtu žiakov a typu školy.

Pri prijímaní do odborného učilišťa alebo praktickej školy sa zohľadňuje návrh prijímacej komisie, ktorej členmi sú zamestnanci odborného učilišťa alebo praktickej školy, psychológ a lekár.

Kvalifikačné predpoklady pre opatrovateľa detí

Opatrovateľom detí môže byť fyzická osoba, ktorá má úplné stredné odborné vzdelanie získané v odbore vzdelávania, ktorého odborné zameranie obsahuje v súlade s obsahom vzdelávania a profilom absolventa teoretické poznatky a praktické zručnosti z oblasti starostlivosti o dieťa v rozsahu podľa tohto zákona. Ide napríklad o študijné odbory vychovávateľsko - opatrovateľská činnosť, učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo alebo študijný odbor zdravotnícky asistent ustanovené vyhláškou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR č. 64/2015 Z. z. o sústave odborov vzdelávania a o vecnej príslušnosti k odborom vzdelávania.

Opatrovateľom detí môže byť však aj fyzická osoba, ktorá má ukončený stupeň vzdelania, ktorým je úplné stredné všeobecné stredoškolské vzdelanie alebo úplné stredné odborné vzdelanie, ktoré nemá odborné zameranie na oblasť starostlivosti o dieťa, napr. gymnázium a absolvovala ďalšie vzdelávanie v podobe najmenej 220 hodinového akreditovaného kurzu opatrovania detí do troch rokov veku dieťaťa alebo do šiestich rokov veku dieťaťa za účelom splnenia kvalifikačných predpokladov, pri rešpektovaní osobitných požiadaviek na odbornú starostlivosť o deti týchto vekových kategórii.

Ak má zariadenie záujem prijať do pracovnoprávneho vzťahu osobu, ktorá má ukončené úplné stredné vzdelanie, teda maturitu, môže tak urobiť za predpokladu, že táto osoba začne do šiestich mesiacov od vzniku pracovnoprávneho vzťahu navštevovať akreditovaný kurz opatrovania detí najmenej v rozsahu 220 hodín a absolvuje tento akreditovaný kurz do dvanástich mesiacov od vzniku pracovnoprávneho vzťahu.

Počty zamestnancov v zariadeniach starostlivosti o deti

V zariadeniach starostlivosti o deti do troch rokov veku je ustanovený maximálny počet detí na jedného zamestnanca a minimálny percentuálny podiel odborných zamestnancov na celkovom počte zamestnancov. Právna úprava ukladá povinnosť dodržať počet 5 detí na jedného zamestnanca. Z celkového počtu zamestnancov musí byť 75 % odborných zamestnancov. Zvyšných 25 % môžu tvoriť obslužní zamestnanci, napr. upratovačka, kuchárka.

Ak sa v zariadení poskytuje starostlivosť dieťaťu do jedného roka, musí jeden opatrovateľ detí spĺňať podmienky na výkon zdravotníckeho povolania sestry, pôrodnej asistentky alebo zdravotníckeho asistenta.

Štatutárny zástupca

Právna úprava ustanovuje, že štatutárny zástupca zariadenia starostlivosti o deti do troch rokov veku musí mať VŠ vzdelanie druhého stupňa, keďže ide o poskytovanie sociálnej služby v kolektívnom zariadení s nevyhnutnosťou zabezpečenia náležitých prevádzkových podmienok, a to vrátane personálneho, materiálno-technického a finančného zabezpečenia so súvisiacou zodpovednosťou za bezpečnosť, ochranu a náležitú starostlivosť o dieťa pri bezvýhradnom dodržiavaní práv dieťaťa.

Zriaďovanie a zrušovanie špeciálnych škôl a tried

Špeciálne školy a triedy zriaďuje a zrušuje zriaďovateľ, ktorým môže byť štát, samosprávny kraj, obec alebo iná právnická osoba. Zriaďovateľ je povinný zabezpečiť, aby boli splnené všetky podmienky pre ich riadny chod a prevádzku.

Triedy špeciálnych škôl sa zriaďujú, ak je v nich aspoň desať žiakov, a zrušujú sa, ak klesne počet žiakov pod osem. V odôvodnených prípadoch však môže zriaďovateľ rozhodnúť o ponechaní školy v prevádzke aj pri nižšom počte žiakov.

Registrácia a ročné správy

Novovzniknuté zariadenia starostlivosti o deti do troch rokov veku dieťaťa musia spĺňať podmienku debarierizácie už pri registrácií. Neverejný poskytovateľ sociálnej služby, ktorým je právnická osoba, a poskytovateľ sociálnej služby, ktorým je právnická osoba založená obcou alebo vyšším územným celkom, sú povinní vypracovať a uložiť do verejnej časti registra účtovných závierok výročnú správu podľa § 67a zákona o sociálnych službách. Ukladanie výročnej správy do verejnej časti registra účtovných závierok pre fyzické osoby sa nevyžaduje vzhľadom na to, že žiadna fyzická osoba nie je povinná ukladať svoju účtovnú závierku a výročnú správu do verejnej časti registra účtovných zvierok. U fyzických osôb vznikne povinnosť predložiť vyššiemu územnému celku údaje podľa §67a ods. 7.

Povinnosti rodičov a zákonných zástupcov

Rodičia a zákonní zástupcovia žiakov so špeciálnymi potrebami majú právo na informácie a poradenstvo v oblasti vzdelávania. Sú povinní spolupracovať so školou a podieľať sa na výchove a vzdelávaní svojich detí. Rodičia sú povinní prihlásiť dieťa do školy a zabezpečiť jeho pravidelnú dochádzku.

Financovanie špeciálneho školstva

Financovanie špeciálneho školstva je zabezpečované z verejných zdrojov, najmä zo štátneho rozpočtu a z rozpočtov samosprávnych krajov a obcí. Finančné prostriedky sú určené na zabezpečenie prevádzky škôl, platov zamestnancov, učebných pomôcok a ďalších potrieb.

Kontrolná činnosť

Štátny pedagogický dozor nad špeciálnymi školami vykonáva Štátna školská inšpekcia. Inšpektori kontrolujú dodržiavanie právnych predpisov, kvalitu vyučovania a výchovy, ako aj hospodárenie s finančnými prostriedkami.

tags: #mladez #vyzadujuca #osobitnu #starostlivost #zaradovanie #do