Vzdelávanie je základné ľudské právo, ktoré je zakotvené v medzinárodných dokumentoch. Podľa Európskej dohody o ľudských právach, protokol 1, článok 2, „žiadnemu jedincovi nesmie byť upreté právo na vzdelanie“. Dohoda o právach dieťaťa ďalej deklaruje právo všetkých detí na vzdelávanie (Článok 28), ktoré sa musí zamerať na rozvoj plného potenciálu dieťaťa (Článok 29). Každá krajina, ktorá sa usiluje o dobrú povesť rovnoprávnej a spravodlivej spoločnosti a tiež tá, ktorá sa riadi medzinárodne uznávanými normami ľudských práv, musí mať zákony, ktoré zaisťujú príslušné vzdelanie pre všetky deti.
Všetky deti sa učia a sú "žiaci". V širšom slova zmysle, každá skúsenosť prispieva k učeniu a vzdelávanie sa začína hneď po narodení. Zabezpečenie špeciálneho vzdelávania je závislé na potrebe dieťaťa so špecifickými potrebami. Niektoré deti potrebujú špeciálnu pomoc len v určitých oblastiach, iné vo všetkých.
Špecifiká vzdelávania detí s mentálnym postihnutím (MP)
Nástupom do školy nastáva vzrušujúce obdobie nielen pre rodičov, ale najmä pre deti. Situácia v rodinách s dieťaťom s MP je ešte napätejšia. U detí s MP sa začiatkom školskej dochádzky otvára iný svet zahrňujúci školské povinnosti, školský poriadok, kamarátov a to všetko s veľkým náporom na ich adaptačný systém. Pre deti s mentálnym postihnutím je potrebné rešpektovať tieto aspekty vzdelávania:
- komunikácia a jazyk,
- činnosti zlepšujúce pohyb a koordináciu pohybu,
- rozvíjanie sociálnych interakcií (vlastné porozumenie, stimulovať záujem okolia),
- expresívne umenie,
- učenie sa základných znalostí a schopností (skills), ako je jedenie, osobná hygiena,
- učenie sa ďalších znalostí a schopností, ako je príprava pokrmov, cestovanie dopravnými prostriedkami a pešo, zachádzanie s peniazmi atď.,
- učenie sa základných sociálnych pravidiel, ako je pozdravenie, správanie sa, atď.,
- morálna výchova, etika.
Čo je to mentálne postihnutie? Lekcia pre deti
Prínosy adekvátneho vzdelávania
Deťom s ľahším stupňom mentálneho postihnutia môže vhodné vzdelávanie umožniť v neskoršom živote úspešné zamestnanie, pretože ináč by mohli byť závislými na iných ľuďoch. U detí s vážnejšími poruchami a ťažším stupňom mentálneho postihnutia sa môže zmenšiť ich miera závislosti. Zlepšené základné schopnosti (jedenie, obliekanie sa, osobná hygiena) zmenšia časové a fyzické zaťaženie ošetrovateľov.
U detí s ťažkým stupňom mentálneho postihnutia je potrebné orientovať sa vo vzdelávaní na dosiahnutie cieľov, ako je napr. zlepšenie kvality života a dosiahnutie maximálnej možnej miery samostatnosti v bežných denných činnostiach.
Úloha špeciálnych škôl
Špeciálne školy u nás majú svoju históriu. Predstavujú veľkú investíciu do odborného personálu, nadobúdania odborných vedomostí, učebných materiálov, budov, bývania atď. V skutočnosti sa stali mnohé špeciálne školy centrami odborných vedomostí, špecializácie a základného vybavenia, ktorého je v bežných školách nedostatok. Problém špeciálnej pedagogiky je len jedným z problémov vyvíjajúcim tlak na školský manažment a oprávnene má medzi nimi svoje miesto.
tags: #diplomova #praca #mentalne #postihnutie #vzdelavanie