Náležitosti a proces publikovania v odbornom psychologickom časopise

Publikovanie v odbornom psychologickom časopise je kľúčové pre šírenie vedeckých poznatkov a rozvoj praxe. Aby bol príspevok úspešný, musí spĺňať prísne formálne a obsahové požiadavky. Tento článok poskytuje komplexný prehľad náležitostí pre autorov, proces recenzného konania a finančné aspekty publikovania, pričom sa zameriava na špecifiká časopisov ako „Naša škola“ a „Pedagogická revue“.

Obsahové a formálne požiadavky na príspevky

Odborný a vedecký článok svojím obsahom musí byť prínosom k riešeniu aktuálnych problémov právnej vedy a praxe. Titulok príspevku (aj v anglickom jazyku) má byť krátky, vecný a výstižný. Text je vhodné členiť medzititulkami.

Rozsah príspevkov a štruktúra

• Maximálny odporúčaný rozsah odborného a vedeckého článku je 34 000 znakov vrátane medzier.
• K článku treba pripojiť zoznam použitej literatúry (bibliografia) v abecednom usporiadaní.
• Rozsah poznámok pod čiarou k článku nesmie prekročiť 25 % rozsahu textu.
• Maximálny odporúčaný rozsah recenzie, poznámky, správy z podujatia, úvahy na aktuálnu tému a pod. je 4 500 znakov vrátane medzier.
• Autor uvedie stručnú informáciu o svojom aktuálnom odbornom pôsobení (CV) v rozsahu do 500 znakov vrátane medzier.

Citovanie a použitie umelej inteligencie (UI)

Autor je povinný riadne označovať citované alebo parafrázované zdroje použité pri písaní príspevku vo forme poznámky pod čiarou. Poznámky v texte sa označujú číslom bez zátvorky a bez bodky.

Ak autor použil pri písaní príspevku nástroje umelej inteligencie [UI], netreba ich citovať ani uvádzať v texte, len ak bol nástroj UI použitý výlučne na formálnu úpravu textu. Použitie UI na preklad textu je potrebné v poznámke označiť zdrojom pôvodného textu podľa citačnej normy a informáciou „Preložené nástrojom [NÁZOV NÁSTROJA].“

Pri použití nástrojov UI pri tvorbe príspevku je potrebné na záver príspevku uviesť do poznámky pod čiarou informáciu „Pri príprave tohto príspevku boli použité nástroje UI [ZOZNAM NÁSTROJOV] na účel [DÔVOD]. Za správnosť výslednej podoby textu zodpovedá autor/ka.“ V prípade citovania alebo parafrázovania výstupov UI treba uviesť bibliografický odkaz v štruktúre [UI Názov dodaný autorom textu], rok, Online. In: NÁZOV SLUŽBY. Verzia. Dostupné na: Služba/Distribútor. URL/URI. Dátum zobrazenia. Poznámka.

Proces predkladania a recenzovania

Proces predkladania akademického alebo vedeckého rukopisu na uverejnenie vo vedeckom časopise sa označuje ako predkladanie do časopisu. Tento proces zahŕňa prípravu príspevku v súlade s pokynmi na predkladanie príspevkov do časopisu, ktoré zahŕňajú normy pre formátovanie a citovanie. V prvom rade môže dobre vykonaná stratégia odosielania zlepšiť šance článku na schválenie. Výskumníci môžu zvýšiť svoje šance na úspech tým, že si starostlivo vyberú vhodný časopis a budú dodržiavať pravidlá predkladania. Jasný plán môže autorom pomôcť aj pri správnom riadení ich času, čím sa zabezpečí, že dodržia termíny a budú mať dostatok času na prípadné zmeny.

Výber správneho časopisu

Vyberte si najlepší časopis pre svoj výskum. Posúďte rozsah, okruh čitateľov a publikačné smernice časopisu. Ak je to možné, snažte sa zistiť mieru akceptácie a impakt faktor vášho cieľového časopisu, aby ste zistili, či je pre vás životaschopný a najlepšou alternatívou.

Recenzné konanie

Všetky odborné príspevky sú povinne recenzované. Recenzentov určuje redakčná rada v počte zodpovedajúcom povahe príspevku. Vedecký príspevok posudzujú vždy najmenej dvaja recenzenti. Rukopis bude podrobený dôkladnému recenznému konaniu. O tom, či je príspevok vhodný na uverejnenie, rozhodnú redaktori časopisu a kvalitu a platnosť výskumu posúdia odborní recenzenti. Recenzenti môžu poskytnúť návrhy na zlepšenie alebo predložený príspevok úplne zamietnuť. Ak je potrebné rukopis prepracovať, vykonajte úpravy, ktoré uviedli recenzenti, a znovu ho predložte.

Požiadavky na úpravu, prepracovanie alebo doplnenie príspevku sa autorom zasielajú výlučne v mene redakčnej rady. Po úprave redakčná rada posúdi, do akej miery autor splnil určené požiadavky a podľa výsledku rozhodne o prijatí príspevku na publikovanie alebo o jeho odmietnutí.

Etické pravidlá a publikačná etika

Rukopisy, ktoré porušujú etické pravidlá, nebudú prijaté na publikovanie. Redakčná rada je povinná primerane reagovať na sťažnosti autorov alebo názorových rozdielov medzi autormi a redakčnou radou. Zachováva mlčanlivosť ohľadom intelektuálneho obsahu rukopisov. Zaslaním príspevku do časopisu Naša škola autor vyjadruje svoj súhlas s dodržiavaním Zásad publikačnej etiky časopisu Naša škola a zároveň sa zaväzuje, že zasielaný príspevok nezašle na publikovanie do iného periodika alebo zborníka, vrátane internetového, a to až do finálneho rozhodnutia redakcie časopisu Naša škola o prijatí alebo neprijatí zaslaného príspevku. Zároveň prehlasuje, že zasielaný príspevok nebol predtým publikovaný v inom periodiku alebo zborníku, či už v tlačenej alebo v elektronickej podobe.

Psychológ v školskom systéme

V príspevku sa venujeme legislatívnemu vymedzeniu pozície školského psychológa ako odborného zamestnanca školy. Pozreli sme sa na východiská pre jeho činnosť. Opísali sme dôležitosť poznania a porozumenia jedinečnosti osobnosti žiaka a spolupráce psychológa s učiteľmi. Venovali sme sa konzultačnej činnosti a poradenstvu ako ďalším úlohám školského psychológa.

Legislatívne zakotvenie

Zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (ďalej „školský zákon“) dostali školy možnosť prijímať do trvalého pracovného pomeru školského psychológa. V § 130 školského zákona ods. 3 bod b) patrí školský psychológ k ďalším zložkám systému výchovného poradenstva a prevencie. V školách vykonávajú činnosť podľa § 27 ods. 2 písm. Psychológ a školský psychológ v zmysle § 20 zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov je zaradený medzi odborných zamestnancov školy.

Pre prácu školského psychológa má význam aj vyhláška č. 43/1996 Z. z. o podrobnostiach a výchovnom poradenstve a o poradenských zariadeniach, ktorá podrobnejšie opisuje koncepciu práce školského psychológa v škole a v školskom zariadení, špecifikuje jeho činnosť vo vzťahu k žiakom, pedagogickým pracovníkom a zákonným zástupcom žiakov k škole a školskému zariadeniu. V zmysle § 7 školský psychológ môže byť v pracovnom pomere s poradenským zariadením alebo so školou.

Činnosti školského psychológa

Psychológ vykonáva odborné činnosti v rámci psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach. Vykonáva aj odborné činnosti psychologického poradenstva v oblasti rodinných, partnerských a ďalších sociálnych vzťahov. Poskytuje ďalej psychologické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Školský psychológ vykonáva tieto činnosti v rámci orientačnej diagnostiky, poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie.

Poznáva osobnosť žiaka z hľadiska osobnostného, poznávacieho, emocionálneho a sociálneho vývinu. Osobitnú pozornosť venuje žiakom s problémami v učení, žiakom s poruchami správania, tým, ktorí sa nachádzajú v krízových situáciách, nadaným a talentovaným žiakom. Navrhuje výchovné a vzdelávacie prístupy a zúčastňuje sa na ich plnení. Podieľa sa na profesijnej orientácii a poradenstve pre voľbu povolania, na výchove k partnerstvu a rodičovstvu a na rozvoji osobnosti a medziľudských vzťahov. Poskytuje zákonným zástupcom konzultácie a informácie, spolupracuje s nimi pri výchove a vzdelávaní žiakov a pri voľbe ich povolania.

Financovanie a autorské práva

Honoráre a licenčné podmienky

Uverejnené príspevky sú honorované. Zaslaný rukopis je slovesným autorským dielom osoby, ktorá ho vytvorila („autor“). Autor zaslaním rukopisu vydavateľovi udeľuje vydavateľovi súhlas použiť rukopis („licencia“), a to na všetky spôsoby jeho použitia známe k momentu jeho zaslania redakcii (najmä § 19 ods. 4 zákona č. 185/2015 Z. z. Autor poskytuje vydavateľovi licenciu bezodplatne a ako nevýhradnú.

Vydavateľ aj autor sú oprávnení požiadať druhú stranu o vydanie písomného potvrdenia o uzavretí licenčnej zmluvy podľa § 65 ods. 4 autorského zákona. Ak strana toto právo neuplatní v lehote 15 dní od uzavretia licenčnej zmluvy, nárok na vydanie tohto potvrdenia zaniká. Ak právo uplatnené bolo a strana potvrdenie nevydá do 15 dní od doručenia žiadosti na vydanie potvrdenia, platí, že k uzavretiu zmluvy nedošlo.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (ďalej „ministerstvo“) poskytuje prostredníctvom príspevku na špecifiká (v súlade s § 4af zákona č. 597/2003 Z. Finančné prostriedky sú poskytované zriaďovateľom škôl a ŠZ ako motivačný a stabilizačný nástroj pre PZ a OZ podľa § 79a ods.5 zákona č. 138/2019 Z. KP sa poskytuje ako podpora riešenia regionálneho nedostatku PZ a OZ v Bratislavskom kraji, okresoch Trnava a Košice 1 - 4. Finančné prostriedky sú prideľované školám a ŠZ pre PZ a OZ, ktorých mzda je financovaná z rozpočtovej kapitoly ministerstva, alebo z prostriedkov Európskych štrukturálnych a investičných fondov poskytovaných prostredníctvom rozpočtovej kapitoly ministerstva, podľa stavu PZ a OZ a v súlade s prijatou Metodikou poskytovania a vyplácania finančných prostriedkov na kompenzačný príspevok pre pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení v roku 2025.

Príklad: Časopis „Naša škola“ a „Pedagogická revue“

Časopis „Naša škola“ prijíma príspevky do rubrík "Recenzované články" a "Z pedagogickej praxe". Príspevky sú prijímané v slovenskom jazyku, príp. v českom jazyku. O zaradení príspevku do príslušnej rubriky rozhoduje redakcia. Všetky prijaté príspevky sú posudzované najskôr z hľadiska dodržania formálnych náležitostí redakciou, ktorá na základe charakteru príspevku rozhodne o jeho zaradení do príslušnej rubriky. Príspevky, ktoré nespĺňajú požadované formálne náležitosti, alebo nemajú primeranú jazykovú úroveň, môžu byť autorovi vrátané na prepracovanie, resp. doplnenie.

Časopis „Pedagogická revue“ vychádza od roku 1948 ako „časopis pre pôvodné teoretické, empirické, prakticko-aplikačné a iné články, ktoré prispievajú k rozvoju pedagogiky a podporných vied o výchove“. Jeho názov na začiatku bol Jednotná škola, v roku 1990 bol premenovaný na Pedagogickú revue. Pedagogická revue bude od roku 2017 vychádzať štyrikrát do roka. Poslaním časopisu je prepojiť pedagogickú teóriu so školskou praxou. Časopis prezentuje výsledky z výskumov v oblasti pedagogických a psychologických vied, ako aj ich implementáciu do školskej praxe. Pedagogická revue je odborno-metodologický časopis, ktorý sa zameriava na všeobecné témy pedagogiky, problémy pedagogickej teórie a jej aplikácie do praxe, školského vzdelávania, vzdelávania učiteľov, pedagogického a psychologicko-pedagogického výskumu, vzdelávacej politiky a manažmentu škôl.

tags: #prispevok #z #odborneho #psychologickeho #casopisu